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高等职业教育专业设置与区域经济发展相适应研究 　　[关键词]高等职业教育;专业设置;区域经济发展;适应 　　为满足经济社会发展对职业型人才的迫切需求，为国家各项产业的创新发展提供有力支撑，大力发展高等职业教育成了教育事业发展的重中之重。高等职业教育承担着服务社会的重要职能，具体体现在高职院校在专业设置方面必须提高对区域经济发展的适应性，有效满足并且贴近市场需求，把人才培养与社会经济发展需要进行高度整合。 　　一、政府加强高职专业设置宏观调控 　　在区域发展过程中，区域经济建设以及高等职业教育的发展都离不开政府的指导，这就需要充分发挥政府宏观调控作用，做好高职专业设置的布局谋篇工作，凸显政府的职能。建议政府结合本区域的经济发展計划纲要，立足当前社会改革变迁的实际特征，将高职专业设置纳入区域整体经济社会发展规划，深化高职教育与区域经济的融合程度。结合本区域产业结构优化调整的要求与区域经济建设速度，制订出从全局视角出发，具备极强指导效力的高职专业设置计划，对各个专业的分布进行统筹协调与科学规划，提升专业结构安排的合理性与均衡性。具体来说要把握以下几项内容：第一，提高对重点与紧缺专业重视程度，并相应加大投入支持力度。政府须基于全局视角思考区域内高职专业设置，积极扶持和安排需求强烈的新兴专业，对落后专业进行调整或者淘汰，同时面对有助于区域经济建设的冷门专业与未来战略型专业必须制定有效保障措施，扶持专业设置与专业建设。第二，政府需要适当下放专业设置权，凸显高职院校办学自主权。政府在对高职院校进行管理时，应该把重点放在方向把控、政策与引导这几个方面，同时注意健全有关制度，激发高职院校设置与调整专业的自主性与积极性。政府在这一过程当中要发挥宏观管理作用，由高校自主管理，使得高校在自主专业设置方面拥有优良的外部环境。与此同时，政府要主动给高职院校搭建和行业、企业沟通合作的平台，促进校企合作模式的完善化建设，在多层次与多领域的沟通合作当中提高职业教育的有效性。 　　二、高职院校主动创新调整专业设置 　　高职院校是进行本校专业设置的主体，而且拥有办学自主权，这就需要高职院校提高工作自主性与自觉性，主动投入专业设置的优化与创新当中，在坚持政府引导的同时提高自主发展能力。第一，有效进行专业设置规划，打造动态化的专业调整机制。高职院校需要把国家颁布的教育改革发展纲领以及本地的教育发展规划作为根本引领，从自身实际出发，基于目前区域经济发展水平，在做好全面市场调研与理论实践的反复论证基础之上，制定本校中长期专业发展规划，推动专业建设的系统性与科学化开展，有效提高专业设置前瞻性。高职院校需要利用好专业设置自主权，强化与行业以及企业的交流，主动接受政府方面的指导与支持，基于区域经济现状，适当压缩或者是完全淘汰落后专业，巩固发展成熟的专业，增加以及大力发展新兴专业，从而得到一个全面而又结构优良的专业体系，并促进专业设置的动态化调整。第二，大力培育支持紧缺专业发展，建设产业支撑型专业，保证专业设置与区域经济相协调，能够与区域经济相辅相成。高职院校需结合自身定位，考虑经济发展需要把就业作为根本导向，调整专业设置，着重发展和区域产业建设密不可分的专业，比如新能源专业、节能环保专业等，完善人才培育计划，准确设定人才培育目标与标准。第三，积极建设带有行业特色的品牌专业，促进专业核心竞争水平的提升。高职院校需要从实际出发，科学定位，明确专业服务对象，特别是要保证特色专业建设，密切围绕区域区位优势与行业优势将服务区域经济战略发展作为前提条件，打造良好的专业优势和强有力的专业品牌。 　　三、结语 　　现代职业教育要求面向市场培养综合素质过硬的复合型人才，这里所说的面向市场就是保证培养出来的人才能够适应市场需求，投入社会各个行业与领域，为国家经济事业做出积极贡献。对于高等职业教育的发展来说就是要在教育现代化改革当中把握正确方向，确保专业设置适应区域经济社会发展，赋予职业教育新内涵，凸显职业教育的优势。 　　参考文献： 　　[1]邓光，杨晓燕.高职教育专业设置与规模的区域性探究[j].中国高教研究，2018（7）：79-80. 　　[2]张雄，马旋.福建省高职院校专业设置的问题及对策探析[j].中国职业技术教育，2018（6）：52-56. 　　[3]李海东.高等职业院校专业设置供给侧改革探索：以广东省为例[j].常州信息职业技术学院学报，2019（6）：23-25. 　　作者简介：禤凤娟，女，1985年4月生，广东省佛山市人，本科，硕士，主要研究高职院校课程建设和课堂改革。 　　作者单位：广东水利电力职业技术学院