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《活板》课堂导入问题描述 基本信 息 县（市、 区） 学校 姓 名 学 科 语文 能力维 度 □学情分析□教学设计0学法指导□学业评价 所属环 境 0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 微能力 占 八、、 A5技术支持的课堂导入 教学环 境 多媒体教学环境 教学主 题 活板 教学对 象 九年级学生 教学目 标 1、积累常见文言实词和文言虚词，认识文言文中的一词多义现象， 学会归类整理文言现象。 2、学习本文抓住活字印刷术“活”的特点运用程序顺序进行说明， 了解打比方、作比拟等说明方法，培养独立阅读浅显文言文的能力。 3、学以致用，能抓住主要特征按照顺序运用多种说明方法介绍事物， 从阅读迁移到写作。 教学内 容 借助注视把握文章基本内容，积累文言词汇。 理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习写流程说 明。 3、通过课文学习感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造能力。 导入目 的 重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习 动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。 媒体资 希沃投屏软件 源 技术工具Video DownloadHelper QuickTime Play.当前课堂导入环节中存在的问题和 技术工 具 当前课堂教学中，只重视新知识呈现和复习运用等环节，对导入 环节的目的、功能和价值缺乏足够的认识。如生搬硬套他人的课堂导 入设计，未能结合自己学生的学情；导入环节还存在枯燥乏味，缺乏 信息技术支持等问题。 .借助信息技术改进课堂导入的必要性 导入描述借助信息技术改进课堂导入，可以激发学生对新授课的兴趣。现 在的学生思维活跃，对于新鲜事物、新的教学情境比拟 导入描 述 通过网络可以很方便到大量优秀的课堂教学片、视频、动画、 歌曲、歌谣等资源，这些都能极大地激发学生的学习兴趣。需要注意 的是的资源与新课息息相关，起到温故知新和新知引领的作用， 使新旧知识自然衔接。这样，借助信息技术可以大大提高课堂导入环 节的教学效率。 自评等 级J优秀□合格口不合格