幼儿园大班绘本《搬过来搬过去》教学设计.docxVIP

大班绘本《搬过来搬过去》教学设计 大班绘本《搬过来搬过去》教学设计 大班绘本《搬过来搬过去》教学设计 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 大班绘本《搬过来搬过去》 设计意图： 学会生活，学会关爱，学会做事是现代教育中非常推崇的一种理念，《纲要》中指出“让孩子学会友好相处，学会分享，学会合作。”在生活中，孩子们同样会碰到会碰到各种各样的问题，除了让幼儿在实践中锻炼外，一些优秀的经典故事同样给予幼儿启迪。同样，爱是人类伟大的情感，爱的教育对于现在的孩子来说非常重要，让孩子在被人爱忠感受温暖，快乐，并由此学会爱别人，帮助别人，形成健康的人格。 绘本《搬过来，搬过去》正是以其可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的爱的情调，让孩子们在感受困难，解决困难中感受着爱的真谛。活动目标：1、理解故事内容，了解鳄鱼长颈鹿遇到困难积极面对，想办法解决的过程。 通过不同的阅读方式，观察画面，连贯、完整地讲述故事情节。 体会鳄鱼和长颈鹿相互关心，相互理解，为对方着想的情感。 活动准备： PPT课件 各类图片 黑板一块，磁铁若干 白纸5张，记号笔5支 绘本《搬过来，搬过去》20本活动过程：一、导入1、师：孩子们，你们看这是谁啊？幼：鳄鱼，长颈鹿师：说说看到他们两个人后给你的第一感觉是怎样的。幼：长颈鹿很高，鳄鱼很矮/长颈鹿大，鳄鱼小二、欣赏故事 1、师：你们说的都很对，尽管他们身高之间相差很大，可他们是一对真正的爱人。你们知道什么是爱人吗？ 幼：爱人就是互相爱着..谈恋爱...结婚。。。. 小结：正如你们所说，爱人就是非常相爱的人，谈恋爱，结婚了，想每时每刻在一起，一起吃饭，一起玩耍，一起快乐，一起伤心。 2、师：你们身边的爸爸妈妈、爷爷奶奶就是一对爱人，他们都有一幢自己的房子，能天天住在一起，所以长颈鹿和鳄鱼也想像他们一样成为这样的一对爱人。有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。于是，她们搬到城市的边缘，高大的长颈鹿搬进鳄鱼的小房子，会发生什么？ 幼：我看到第一幅图长颈鹿脖子弯弯曲曲的，都伸不直，很难受/我看到图2 ，睡觉的时候长颈鹿的脖子在房子的外面/我看到第三幅图长颈鹿的脖子到烟冲外面去了。。。（幼儿说到哪里点开大图） 小结：（边说图片边贴在黑板上）看来长颈鹿因为太高了，搬到鳄鱼家出现了很多困难。 师：长颈鹿住在鳄鱼家合适吗？鳄鱼先生看到长颈鹿小姐住的不舒服，心情怎么样？于是鳄鱼先生想到了一个主意，我们来看看是什么主意？ 幼：鳄鱼想到的办法是搬到长颈鹿的家里去。。。。。 师：你们都同意吗？ 师：那鳄鱼为什么要这么做呢？ 小结;原来小鳄鱼觉得，长颈鹿住自己的房子更舒服。这样长颈鹿在鳄鱼家的问题就解决了。鳄鱼真的很迁就长颈鹿。 师：什么叫迁就？ 迁就就是因为我心里面爱他、喜欢他，去尝试做他喜欢的事。 三、自主阅读 1、师：这次搬家合适吗？又会发生什么事？请小朋友把书翻到P9~P14，去看一看，小声的说一说。（轻音乐） 2、师：请小朋友把书合上，谁来说说这次搬家又发生了什么事？ （师：哇，你看的真仔细，这么完整的故事你都了解了，谁还有不同的看法呢？他读出来的故事中是这样的，你读出来的故事是怎么样的呢，谁还想来分享一下。你有什么要补充的吗？） 幼：因为鳄鱼太小，门把手够不到...吃饭也是问题。。。。。。... 师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了很多困难，长颈鹿的心情会怎样？ 小结：看来，这对恋人之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼，面对困难，你们觉得她们还适合住在一起吗？ 小组讨论： 师：如果他们还要住在长颈鹿的家里，一定要解决哪些问题？幼儿：吃饭、门把手、楼梯、马桶、晾衣服， 师：怎么解决呢？谁来帮忙？ 请小组长上来选一个问题，针对这个问题帮助鳄鱼长颈鹿解决困难，小组讨论好请组长把大家商量好的解决方法画下来，等会儿每组派一个代表上来交流。 师：你们想了什么办法？帮他们解决了什么问题。 （你们的想法真有创意/如果我是长颈鹿和鳄鱼我一定会用你们得办法/你们的办法真不错，跟他们的都不一样/这是他们的主意也很棒哦，还有哪组来分享） 集体阅读 师：你们想的办法真好，鳄鱼长颈鹿非常感谢你们，他们想用你们的方法来设计一个新家。 提问：看他们在干嘛？建造前要设计图纸。 （看完造房子的四幅图图小结） 小结：原来两个人合作完成一件事情是这么愉快。 一切准备就绪，你们想看他们造出来的新家吗？ 请把书打开到23~24页他们用到你们的方法了吗？ 师：谁来说说看，他们自己还想出了什么办法？我们来观察一下，谁的小眼睛最亮。 师:看看吃饭问题解决了吗？怎么解决的？ 吃饭——餐桌设在游泳池中间，为了不使餐桌漂移，在餐桌的两头用铁链固定住。他俩可以在同一高度用餐了。 门把手问题——改造长颈鹿家的大门。在原来的大门上安装上一扇小门，装上小门把手，这样鳄