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新媒体技术在科普传播中的应用研究 　　摘要：随着时代的发展，我国科学技术得到创新优化，在我国各行各业中均得到了有效应用。通过科普工作的开展将抽象的理论知识具体化、简单化，加强人民群众对相关知识的理解，因此对科普传播的作用不可小觑，将新媒体技术运用到科普传播中可提高知识传播速度，满足不同层次人群的需求。本文将对新媒体技术在科普传播中的实际应用展开分析。 　　关键词：新媒体技术；科普传播；应用研究 　　中图分类号：g206文献标识码：a文章编号：2096-5079（2019）02-0-02 　　当今时代企业与企业之间的竞争日渐激烈，其中科学技術便是关键的竞争因素之一。科学技术发展直接影响企业或国家的繁荣程度，在这种情况下对科学知识进行传播便显得尤为重要。笔者将分别从新媒体技术与科普传播研究、新媒体在科普推广中的应用、新媒体在科普传播中存在的问题、促进新媒体技术在科普传播中应用的有效对策，四个方面进行阐述。 　　一、新媒体技术与科普传播研究 　　（一）新媒体技术研究 　　关于新媒体概念不同学者持有不同的看法，通常来说新媒体是对应旧媒体的，在时代的发展下各项事物不断革新，媒体技术也呈现出新的发展趋势。新媒体技术包括：网络、数字报纸、数字杂志、桌面视窗、数字电影、数字广播、触摸媒体、数字电视等，使科普推广方式逐渐朝多样化、科学化发展。新媒体技术具有较强的交互性，打破了单一的传播格局，提高了科普传播效果。 　　关于新媒体这一概念，可追溯到1967年美国学者p·goldmark策划的商品开发报告上，随着时代的发展，这一内涵产生了巨大的变化。有专家认为，所谓新媒体是利用网络技术、数字技术，通过无线通信网、宽带局域网、互联网、卫星等相关渠道以及手机、电脑、数字电视等终端进行的大众传播形态。中国互联网络信息中心报告显示：截至2016年6月，我国网民规模达到7.10亿。这一庞大的数据告诉了我们一个事实，网络的普及率越来越高，而通过手机上网的网民所占比例约92.5%，与2015年相比提高了2.4个百分点。然而，在新媒体用户群体中学生的所占比例约25.1%，其中大部分学生为经济条件充裕且时间相对自由的高校大学生，从数据不难发现，高校大学生与新媒体特点十分契合。 　　通过新媒体与传统媒体的比较发现，传统媒体主要为大众提供服务，大众必须随大流，无法实现个体信息的打造。与传统媒体不同，新媒体为大众提供个性化服务，在具体服务中，用户通过检索工具可对信息进行有哪些信誉好的足球投注网站，另外，用户还可对感兴趣的版块进行订阅，这也是用户信息控制权的体现。 　　（1）传播快捷性。将新媒体技术运用到科普传播中可提高信息传播的快捷性，一旦发生社会事件新闻媒体便会对事件发生的起因、结果加以重视，并对其进行跟踪报道，在这种情况下对新媒体提出了更高的要求。基于传统媒体传播方式，无法在第一时间新闻呈现在人们眼前，无法满足时代发展速度。新媒体技术的运用则使传统媒体的弊端得到弥补，具有较高时效性，及时将信息传播到网络上，使信息传播速度大大提高。 　　（2）全民参与性。基于传统媒体下通常会指定专门人员来负责新闻收集与传播工作，在这个过程中一旦出现问题便会归咎于相关责任人，新媒体技术的运用号召全体人员参与其中，每个用户都可以收集信息并在网络上及时发布，通过这一方法可汇集诸多信息，通过终端设备来传达。 　　（3）形式多样化。从媒体形式方面来看，传统媒体在传播信息时仅仅将知识以图片、文本或视频方式呈现，其传播形式相对单一。在这种情况下新媒体技术的出现改变了这一局面，通过整合传播形式，将知识更生动地展现在大众眼前，从而帮助人们获取知识、理解知识。 　　（4）具有交互性。传统媒体在实施科普知识传播工作时，受众仅仅只能被动接收信息，无法参与信息的收集与发布工作。新媒体使传统媒体的局限性被打破，凸显其交互性，用户可及时发表自身的看法。 　　（二）新媒体技术与科普传播关系 　　科普传播与新媒体存在天然耦合性，首先科普传播可将新媒体作用发挥出来，在科普传播中通过网络技术、计算机处理技术、无线技术、卫星技术、通信技术、网络技术、移动技术等手段来实现。另外新媒体反哺科普传播，一方面可打破了信息传播空间限制，另一方面还可为科普工作开辟一条崭新的思路，通过网站建设来普及知识，将“以人为本”理念体现出来。新媒体具有双向交互性，为科普发展开辟新的途径，提高了现代科普的实效性。 　　二、新媒体在科普推广中的应用 　　新媒体技术的应用为科普工作的开展提供了更多发展空间，在1999年我院中国科学院对“中国科普博览”进行了建设，基于web基础上模拟博物馆群，这也是新媒体技术在科普工作中的第一次应用，具有参与特性