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小学跆拳道教育教学活动的探究 　　摘要：跆拳道是青少年十分喜爱的一项运动，研究跆拳道教学在学校中的实施，对提升学校的体育教育水平有重要意义。本文探讨了跆拳道的教育价值，并从“制度、文化、多元发展、活动开展”等四个方面对跆拳道的教育教学模式进行了探讨，对研究跆拳道教育教学有一定的参考价值。 　　关键词：小学;跆拳道;教育教学 　　近年来，跆拳道运动风靡世界，在中国特别受青少年的喜爱，很多中小学校的体育课都融入了“跆拳道”的教育内容。跆拳道学习既满足了学生身体锻炼的需要，又锻炼了学生的意志品质，还让学生从中习得了的礼仪规矩。作为学校的特色建设项目之一，笔者所在的蓉园小学很早开设了跆拳道教育，并取得了一系列可喜的成果。下面结合笔者的实践，谈谈关于小学跆拳道教育教学的思考。 　　一、跆拳道的教育价值探析 　　（一）跆拳道具有锻炼价值 　　“简单易学、强身健体、防身实用”是跆拳道的重要特点，学习跆拳道可以说是一举多得之事。跆拳道以“脚法”为技术动作的核心，讲求全身的协同配合性。经常学习跆拳道，能够让人的力量、速度、耐力和灵敏性都得到发展，并有利于人的体能提升和脑力开发。 　　（二）跆拳道具有文化价值 　　当今社会，仍然可见大量不文明、不礼貌、不道德的各类行为。如何使国人更讲道德、更懂礼仪呢？这主要是从我们的孩子抓起，要从小教育和训练，培养他们成为讲文明礼仪之人。而跆拳道不仅是传统意义上的体育运动，它更蕴含一种精神，它具有以礼化人、以德化人的潜在伟力。例如，跆拳道讲究“以礼始、以礼终”的精神，其核心精神是“礼仪廉耻、忍耐克己、百折不屈”，它训练并引导学习者养成谦逊礼让、宽容之心，它教育我们尊师重道、见义勇为的品德追求，是建设校园文化的重要支撑。 　　（三）跆拳道的忠贞爱国观 　　跆拳道作为体育项目，其最初的训练精神却是“忠、孝、信、勇”，它着重于通过技艺训练磨练人的意志，鍛炼人的体魂，培养忠诚爱国的战士。今天，将发源于韩国的跆拳道体育文化引入中国，我们要取其精华、弃其糟粕，使其成为我们落实爱国主义精神教育要求，培养忠诚勇敢、孝老爱亲、爱国爱家的新时代德才兼备的社会主义接班人。 　　二、小学跆拳道的教育教学的模式探讨 　　（一）制度先行，注重细节，确保项目推进 　　任何教育管理工作，都应当先定计划，确立目标，并在此基础上商定为实现目标而由全体人员遵照的行为准则。在制度的建设方面，考虑到跆拳道运动的特殊性，应当考虑场地管理、器材管理、人员配备、后勤保障、安全防控、奖惩制度等。只有制定了切实可行的计划，有了工作的制度和规范，跆拳道的教育教学活动才有扎实的基础。例如，我校开展跆拳道教育的十多年来，先后制定了包括《跆拳道基地管理实施办法》、《学校场地、器材管理办法》等系列管理制度，这为我校跆拳道的教育项目顺利开展功不可没。 　　（二）以文化人，以武强身，弘扬跆拳精神 　　强化校园文化建设，是建设特色学校的必由之路，只有树立了特色，一所学校才有了与众不同的文化内涵，才富于发展性和生命力。跆拳道的精神以“礼义廉耻、忍耐克己、百折不屈”为中心，它与中华传统文化的“仁爱”精神不谋而合。在进行跆拳道教育教学时，应当将其内含精神的教育传承放在第一位，要充分发挥其在精神品质上“点化人”的重要作用。例如，我校在推行跆拳道教育的过程中，逐步提出了“知礼乐学，美行成习”的校训，打造出了跆拳道特色校园文化。为促进跆拳道文化传播的统一性，我校对楼层、文化墙、文化节等，都进行了统一的文化精神的宣传布局，使跆拳道文化随处可见、润物无声，在全国都起了良好的示范作用。 　　（三）课程为主，多元发展，提升学生素养 　　教育事业是培养人的事业，所谓百年树人，就是讲教育一个人成长成才不是短期内可以完成的任务，跆拳道的教育教学亦需要长期坚持、不断拓展，才能使其教有所功、学有所成。作为跆拳道的教育者，我们应当如何让教学目标得以实现，学生将来能够有良好的发展，并且能够影响其终身的锻炼习惯和人生的幸福期盼呢？以笔者所在的学校为例，我们主要将跆拳道作为校本课堂，对其进行研究，编写出专门的地方教材，从课程安排上给予课时保证，并将跆拳道的创新与实践作为跆拳道教育项目的核心支撑，通过创新教学内容，创新教育方式，使跆拳道作用于人的形体和精神，为人的终身发展奠基。我校组建了很多与跆拳道有关的社团，如跆拳道小芽社团、跆拳道成长社团、跆拳道精英社团，通过定时训练、专业化指导，使学生的跆拳道水平快速上升，几乎可以媲美专业跆拳道选手。 　　（四）活动引领，个性展示，优化学习体验 　　与语、数、外等学科教学不同的是，跆拳道是一种高度依赖于实践，兼有理论与精神引领的学