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示范教学法在高职院校篮球教学中的应用研究 　　摘要：随着互联网技术的不断发展，在高职院校篮球教学中，示范教学法越来越被忽视。示范教学法作为传统的体育教学模式，在高校体育教学中扮演着不可或缺的角色。本文分析了高职院校篮球课示范教学法基础步骤;并提出在运用篮球示范教学法时需要注意的事项和要点;指出在互联网时代篮球示范教学法的发展创新;最后总结分析了示范教学法在高职院校篮球教学中的积极作用。 　　关键词：高职院校籃球教学示范教学法发展创新 　　中图分类号：g807.4文献标识码：a文章编号：2095-2813（2019）06（a）-0133-02 　　高校篮球课也需要进一步进行课改，明确要求其一定要培养全方位人才，树立良好的学习理念，不能仅仅只是关注体育方面的学习，更要注重文化课程的学习。在篮球教学改革背景下，进行篮球教学体系优化构建，融合学生的组织培养和教学方法创新为一体，建立篮球教学内容改革的新体系，推动篮球教学发展，构建篮球教学创新融入模式，提高篮球教学的规范性，篮球教学内容体系的构建建立在建构主义基础上，教学过程中，强调学生的主体地位，通过师生协作和互动教学，创造良好的教学环境，实现师生互动，提高同学们的篮球教学协作能力。 　　示范教学法是指有目的的以教师的示范动作作为有效的刺激，从而引起学生相应的行动，最后通过有成效地模仿以达到掌握必要的技能[1]。示范教学是教学的一种基本方法[1]。示范教学是最重要的传统教学模式之一，通过教师的示范教学，可以使学生最直观地了解所学知识点;同时也让学生对所学科目知识点有比较深刻的记忆与印象。针对不同性别不同年龄不同专业的学生，高职院校篮球课示范教学法方法有很多。教师应该结合所教学生的特点（包括性别、年龄、学历、性格、地区等等）以及学生的篮球技能水平，选择合适的示范教学方法进行教学展示。不同的教法对不同的学生有着很大的效果差别，因此要因地制宜的选择合适的方法进行示范教学，这样才能调动学生的积极性，才能将示范教学法的有效性发挥出来。 　　1高职院校篮球课示范教学法基本步骤 　　高职院校体育教学中，篮球课示范教学法的方法很多[2]，本文列举常用示范教学法的基本步骤作说明。 　　1.1完整示范动作 　　教师按照篮球运动动作的顺序完整示范一整套标准动作，这里所说的完整并非整套篮球运动动作，而是指某一套完整的技术动作。此步骤可以很连贯、完整、直观地将技术动作展示给学生，让学生能清楚的了解此套技术动作的完整示范，对动作的概貌有初步的认识。需要注意的是，此步骤目的不是让学生彻底全面掌握技术动作，而是让学生对动作有初步的认知与印象，因此，此步骤不需要花费很大的课时来重复演示。 　　1.2分解示范动作 　　教师将1.1所述完整动作分解为若干个动作，按照完整动作的顺序依次进行分解示范教学。此步骤可以让学生很明确的掌握每个技术动作的细节特点，以此达到掌握标准篮球技术动作。需要注意的是，此步骤目的是让学生掌握某个分解动作要领，因此每个分解动作因多次多时地进行教学;另外，分解示范动作的顺序很关键，教师应特别注意分解动作的顺序，好为下一步骤打基础。 　　1.3连贯已分解的示范动作 　　教师将1.2所述分解动作连贯示范教学。需要注意的是，此步骤与1.1所述完整示范动作有区别，此步骤重点在于分解动作与分解动作连接处的连贯性，因让学生掌握好分解动作的基础上，将篮球技术动作各分解动作连贯为完整动作。因此，此步骤的连贯不是一下将1.2的所有分解动作全部连接成1.1完整动作，应当注意学生的掌握能力适当的依次进行分解动作的连贯。另外，连贯分解动作的过程也需要特别注意顺序的问题，应当按照1.1完整动作的顺序进行连接分解动作。 　　1.4难点、易错动作反复示范教学 　　学生对于难点、易错动作的掌握程度肯定比一般动作要慢、要难，因此需要特意将难点、易错动作单独反复示范教学，以让学生掌握难点、易错动作要点。 　　1.5错误动作示范 　　将学生在篮球运动中的普遍性错误动作示范，以让学生掌握不能按照此示范动作进行。 　　2高职院校篮球课示范教学注意事项 　　高职院校篮球课示范教学中，应注意以下几点注意事项： 　　（1）篮球示范动作需要能激起学生学习积极性;教师的示范动作应当考虑严谨性的同时，可以适当考虑趣味性，高校篮球教学课堂应当更加生动形象，这样也能使学生更好地对篮球技术动作记忆深刻，为取得良好的篮球教学效果打下坚实基础。 　　（2）篮球示范动作应当特别体现动作的重点和难点所在;篮球技术动作的重点、难点是学生掌握篮球技术动作的主要部分，因此需要特别提醒篮球技术动作的重点和难点所