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移动互联网在高校电子商务专业教学中的应用 　　摘要：伴随着我国社会经济的稳固发展和科学技术的不断进步，许多行业都发生了翻天覆地的变化，电子商务行业也不例外，尤其是在互联网技术日益普及的时代背景下，移动互联网逐渐为电子商务行业带来了全新的发展思路。但是，从目前我国高校移动互联网电子商务人才培养现状来看，多数高校还存有教学形式单一、课程方法落后等问题，不仅影响了电子商务专业的发展，更制约了移动互联网的推广。基于此，本文从移动互联网电子商务教学的背景出发，结合当前移动互联网电子商务人才培养现状，指出了相应的优化策略，以希冀给予广大高校电子商务专业教师一些可行的帮助和建议。 　　关键词：移动互联网;高校电子商务专业;课堂教学;人才培养;优化创新 　　近年来，我国移动互联网较以往有了很大发展。在此背景下，技术的发展也带动了许多行业的进步，其中电子商务便在移动互联网的影响下获得了前所未有的发展机遇。一方面，移动互联网让电子商务的内涵有所变化，现代电子商务更加看重移动支付和平台运营;另一方面，移动互联网让电子商务行业人才需求有所增加，现阶段电子商务人才培养工作更加任重道远。但是，从当前高校电子商务专业教学现状来看，实际教学工作仍停留在传统电子商务，移动互联网电子商务教学并没有得到较为广泛的推广和应用。对此，围绕高校电子商务专业教学进行探索优化，符合电子商务专业的发展需求，值得我们给予足够重视。 　　一、移动互联网电子商务的背景 　　移动互联网电子商务简称移动电商，主要指移动互联网与电子商务的结合体。首先，从目前来看，移动电商主要借助手机这一移动设备来实现，是移动互联网技术发展背景下各电商网站致力于开发移动客户端所诞生的产物;其次，我国移动电商发展迅速，从2014年移动电商兴起至今，包括微店、天猫、京东在内的各种移动电商软件逐渐成为了电子商务的主要交易渠道，且在用户需求影响下，当前移动电商软件功能更加多样，集团购、餐饮、教育、家政等功能为一体的移动电商模式正在逐渐构成;最后，移动电商打破了传统电商发展的禁锢，使电子商务行业更具生机，一方面，移动电商能为用户和商家均提供便利、快捷的信息服务，不仅能让用户更加快速的找到自己需要的商品，也能让商家获得更加广阔的商业交流渠道，另一方面，移动电商使电子商务没有中间商的优势更加凸显，对于降低商业成本有着极其重要的意义。 　　二、移动互联网电子商务人才培养现状 　　我国高校电子商务专业自成立后，在近年来得到了很大发展，但是，从目前来看，移动电子商务在电子商务专业中仍处于一个缺乏重视的地位，包括课程体系、评价体系、教学模式等方面在内均相对落后，而这与我国移动电商起步较晚有关，也与传统电子商务教学模式影响有关。 　　（一）移动电商缺乏认识，教师队伍建设不足 　　与计算机专业相同，电子商务专业是一个始终处于发展过程的新兴专业，而这就意味着其理论知识和专业技能都处于不断扩充的过程之中。但是，从当前我国高校电子商务专业教学现状来看，广大电子商务专业教学队伍对于移动电商仍缺乏一个正确的认识，这就使得其不仅不重视移动电商，还会将传统电子商务的教学模式沿用至移动电商的教学之中。其中，一方面，目前多数高校的移动电商教学工作普遍质量较差，究其原因，主要是受教师队伍专业水平所限，对于这些大多拥有多年电子商务教学经验的教师来说，其虽然能够就传统电商理论知识和专业技能有较深理解，但对于新兴的移动电商仍处于比较朦胧的认识阶段，进而便成为了制约移动电商教学效果提高的主要因素;另一方面，目前许多高校为响应国家应用型人才培养号召，均逐渐与校外企业进行了合作交流，各种校外实践平台的成功建设不仅为学生提供了更多的实践机会，也让教师的综合水平得到了提高，但是，从目前来看，移动电商校外调研基地建设力度仍有所不足，多数专业教师仍没有较好的调研机会，这使得其往往并不具备一定的移动电商工作经验，导致在实际教学时很容易出现理论与实践相冲的问题。 　　（二）课程体系有待完善，教学方法过于单一 　　前面提到，移动电商的提出让电子商务教学内容更加丰富，现如今，原有的电商专业课程体系已经不再适用，如何进行移动支付、如何处理移动信息、如何看待移动平台，种种问题已然成为移动电商发展背景下电子商务专业课程体系的构建要素。但是，从当前我国移动电商专业教学现状来看，课程体系不够完善、教学方法过于单一等问题依旧十分严重，尤其是重理论轻实践问题的存在，不仅违背了应用型人才的培养理念，也不利于移动电商教学工作的顺利开展。一方面，移动电商发展较快，因此对于广大高校师生来说均是一个相对陌生的课题，同时又由于移动电商所需的技术和知识与传统電商完全不同，使得很多师生在接触移动电商时往往会无所下手，教师