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浅谈高职青年教师职业发展困境 　　摘要：青年教师在高职院校中占的比例较大，对于我国高职教育的发展具有非常重要的作用。然而，青年教师在实际的工作中遇到了很多困难，职业发展遇到了困境，引起了学校领导和社会公众的关注。本文针对高职院校青年教师的职业发展困境进行了简要分析，并提出了一些发展策略。 　　关键词：高职院校；青年教师；职业发展困境 　　我国的高等教育不再是以往的精英教育，已经转化为大众教育，大批青年教师成为教师走向讲台。我国的青年教师占到教师群体的比例将近一半，因此对于我国高职教育的发展具有极其重要意义。然而，现阶段我国高职院校青年教师的职业发展遇到了一些困难，这在一定程度上阻碍了我国高职教育的高质发展，因此打破青年教师职业发展困境是现阶段高职院校的一项热门话题。 　　一、高职院校青年教师职业发展困境分析 　　（一）工作环境相对封闭 　　高职院校青年教师教学任务重，据笔者了解，学院专业老师周课时基本达到了14节左右，期间还要完成备课、教研会议、作业批改等工作，再加上专业、系部一些琐碎事情，留给教师自身的时间少之又少。学术环境与其他高等院校相比，层次相对较低，也较为封闭，在这样的环境中，青年教师的工作经验欠缺，缺少人脉，一些学术资源和科研资金都比较难以获取，这不利于其职业的健康、长远发展。 　　（二）职称晋升较为困难 　　职称是高等院校教师学术晋升的阶梯，也是高等院校教师学术价值的形象表现。高职院校教师中级以上的职称评审条件相对较高，与普通本科院校的条件接近，需要发表高质量的学术论文、主持省级以上的教科研项目并取得一定的科研奖项。而青年教师的时间被大量的教学工作所占，做研究做课题的时间少之又少。加之职称低，科研经验不足，很难申请到科研项目。 　　（三）经济收入不乐观 　　现阶段，我国高职院校教师的经济收入出现严重的两极化现象，职称高、职务高的教师课时费高，通过校内外讲座、带比赛获取额外收入，总体经济收入较高，而青年教师职称较低、资历浅，整体经济收入处于较低水平。青年教师毕业工作都面临买房结婚生子，工作压力和生活压力可想而知。据调查，高职院校青年教师普遍都有职业倦怠，教师离职的主要原因之一就是薪酬待遇问题。现阶段高职院校的女教师较多，而男性因为收入较少不愿进入高职教育系统，这对于高职教育的发展是非常不利的。 　　二、高职院校青年教师职业发展的策略分析 　　（一）实行青年教师导师制 　　高职院校可以实行导师制，为刚入职的青年教师配一名教学经验丰富、资历较高的导师，在教学、生活上实现传帮带，这样就能帮助青年教师快速的熟悉工作要求，帮助青年教师快速成长也能够有效提升其教学能力。青年教师可以去导师的课堂上听课，学习教学方法与技巧，也可以通过导师的人脉，找到适合的发展资源与机会。通过导师的指导，青年教师可以快速建立自身发展规划，包括如何教学、如何写发论文做课题等，从而突破职称晋升困境。 　　（二）组建教科研团队 　　科研是高职院校青年教师发展的重要途径。教师的科研活动如若缺少团队的支持，没有财力、人力和智力作为坚强的后盾，那么科研就难以顺利进行下去。为了防止高职院校的青年教师被边缘化，学校应牢固树立团队公关理念，整合科研资源，组建起具有较高水平的科研团队，给予科研团队一定的人力和物力支持，这样不仅可以提升高职院校的科研水平，还能够积极营造良好的学术氛围，帮助青年教师获取较好的发展机遇。 　　（三）建立高职院校青年教师的职业发展通道 　　为帮助青年教师全身心地投入到教学与科研中，必须要建立起科学完善的教学与科研激励机制，使得青年教师拥有提升教学能力与科研能力的内在动力。高职院校应当为本校青年教师提供职称晋升的发展通道，鼓励青年教师通过高水平的教学成果与科研奖项去实现职称的晋升。此外，高职院校也应当为青年教师提供一定的教学能力培训、科研培训，帮助青年教师快速成长。 　　（四）树立正确的工作观念，提升職业认同感 　　青年教师很容易出现工作观念偏离，出现职业倦怠。如果教师仅仅从名和利的角度去对待自己的工作和职业，那么教学活动就会变得异常的单调乏味，就无法从教学活动中寻找到职业幸福感。如果在工作上遇到压力，就很容易产生职业倦怠，甚至会反感自己所从事的职业。但是，如果青年教师能够自觉主动地投身教学工作，对学生以及教育事业充满热爱时，就能够了解到教师的重要价值，在工作时就会拥有无限激情。因此，青年教师只有正确的工作观念，不断提升教师职业的认同感，看到教师行业的崇高价值，才能够在工作中获取幸福感和归属感，才能够全身心投入到教师事业中，才能够顺利突破职业发展困境，获取较大的发展空间。 　　高职院校的