普通高中学生选课走班教学实施方案.docx

包头市懋森全通科技有限公司 选课走班方案 包头市懋森全通科技有限公司 选课走班方案 包头市懋森全通科技有限公司 选课走班方案 包头市懋森全通科技有限公司 选课走班方案 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 普通高中学生选课走班教学实施办法（设想） 根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》以及内蒙 古自治区的相关文件精神，全面落实高考改革目标从而推进高考改革 的全面实施，真正促进学生个性化发展，经过公司前期的大量调研， 结合本地区的实际，我们初步形成了普通高中学生选课走班实施方案 (设想），仅供学校进行参考使用。 一、指导思想 选课走班教学，以党的教育方针和政策为指导，以《国务院关于 深化考试招生制度改革的实施意见》及《自治区深化考试招生制度改 革实施方案》为依据，针对学生发展内涵的需求，以每一位学生的全 面而有个性的发展为宗旨，努力实现制度创新，建立行之有效的选课 制度和选课指导体系，加强选课的管理，保障选课走班的扎实推进， 以促进素质教育改革的顺利进行，培养社会主义现代化建设所需要的 德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人，最终实现教育教学的 培养目标，做最好的自己。 二、选课走班的基本原则 稳中求进原则。 选课指导的根本目的是为了指导学生更好地进行三年直至更长 时间的学业规划和人生规划，所以选课指导要立足长远，对学生要进 行全面和详细的调查与分析，并予以科学合理的指导，第一步：完成 学生对于科目选择的数据收集；第二步：根据学生第一次的科目选择， 对学校的客观条件（师资、教室等）进行部分调整。第三步：进行选科指导，为学生最终选科把好方向。第四步：学生进行第二次选课， 并开始走班教学。 自主性原则。 选课过程中必须充分发挥学生的主体地位，尊重学生的个人兴趣、 特长及发展方向。学生要亲自选课并确认，老师、家长可以提供参考， 但不代表可以替学生进行选择。 遵循校情的原则。 选课走班过程中要重视学生的个体差异、学生生源的实际，兼顾学校师资团队、教学场地、课程特色，尽量为不同的学生提供个人发展的平台，学校尽量让学生有较大的选择余地，为了合理调控学生的学习负担，学校要对每学段的选课数量以及班级人数进行控制，合理安排学生参加“学考”、“选考”，“学考”重视首考，“选考”两次均重视。 科学发展原则。 学校在设置课程时，要科学合理。根据学校的实际，努力做到既 满足升学考试的需要，又有利于学生的长远发展，以适应未来社会的 发展需要。 三、选课走班教学的实施 (一）选课、走班教学的时间、学科 学校要为每个学生提供2次选课机会，分别在高一第一学期、高 一第二学期结束前的适当时机，组织学生选课。 ^^包头市懋森全通科技有限公司 ^^包头市懋森全通科技有限公司 选课走班方案 PAGE PAGE # PAGE PAGE # ^^包头市懋森全通科技有限公司 选课走班方案 高一第二学期结束前，物理、化学、生物、历史、地理、政治6 门学科中作出学业水平（简称“学考”）和等级考试（筒称“选考”） 的选择，在自治区“学考”报名时作出最后选择（允许学生微调）， 确定该门学科为“学考”还是“选考”。也就是说高一结束前将选择 的学考科目进行合格考试完毕，或者完成部分科目的合格考试，以保 证在上高二年级时候可以有更多的时间进行“选考”科目的学习，高 二开始物理、化学、历史、地理、生物、政治六门学科组织选课走班 教学，每个学生只能选择物理、化学、生物、历史、地理、政治六门 学科中3门作为“选考”科目，“选考”的科目可以在高二第二学期 末完成合格考试。语文、数学、英语、体育、音乐、美术等其他学科 不作选择，按行政班教学，可同时有效降低选课走班的管理难度。学 生按需要可选择学校提供的知识拓展类、个性特长类、职业生涯类、 传媒艺术素养类等课程，满足学生个性发展需要。 (二）选课程序与指导 (二）选课程序与指导 ^^包头市懋森全通科技有限公司 选课走班方案 选课准备 @高一年级开始职业生涯规划教育，高一第一学期结束时，组织 学生利用高考改革实施管理系统中的测评功能进行职业性格、兴趣、 学科兴趣测试，取得数据，让学生、家长知道。班主任和任课教师、 生涯规划教师、校领导要了解本年级学生测试数据、大学招收条件、 高考方案、校情等，为指导学生选课、职业规划指导提供依据。 @在学校和教务处统一规划调度下，对高中课程结构、各学段所 开设的模块内容、课时数及参加考试的时间，作出基本说明，并提出 相关建议。并对选课流程、走班形式，教学班学生管理、教师评价等 问题提前规划，讨论制订出相关的管理办法。 教师选课指导①选课指导的意义 .选课指导有助于避免学生选课的盲目性。新的考试招生制度， 突出了人才的选拔，有利于学生的健康发展