《病理生理学》课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 2 《病理生理学》课程教学大纲 目 录 五年制病理生理学理论课教学大纲（临床、口腔、麻醉、精神卫生等） 五年制病理生理学理论课教学大纲（预防、检验、医学信息、护理等专业） 八年制病理生理学理论课教学大纲） 八年制病理生理学创新课程教学大纲 高级病理生理学理论课教学大纲（硕士研究生） 五年制病理生理学实验教学大纲（临床、口腔、麻醉、精神卫生等） 五年制病理生理学实验教学大纲（预防、检验、医学信息、护理等专业） 八年制病理生理学实验教学大纲 病理生理学教学大纲（理论课） （临床医学、口腔医学、麻醉学、精神卫生学等五年制） 课程编号课程名称：病理生理学 （Pathophysiology） 学时与学分：48/3 先修课程：细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、分子生物学、医 学免疫学、微生物学、寄生虫学等。 适应专业：临床医学、口腔医学、麻醉学、精神卫生学等。 教材及参考书： 1、肖献忠主编：全国高等学校医学规划教材《病理生理学》（五年制）第二版，高教出版社，2008 2、Barbara L. Bullock, et al. Focus on Pathophysiology, Lippincott Wilkims Wilkins; 2000 3、王迪浔主编：《人体病理生理学》第三版，人民卫生出版社，2008 一、课程的性质和任务 病理生理学是以生理学、生物化学、分子生物学、免疫学、病原生物学等学科为基础，以患病机体为对象，研究疾病发生发展的原因、条件、规律、发病机制以及疾病过程中功能和代谢变化的专业基础学科。病理生理学是临床医学、口腔医学、麻醉学、护理学、精神卫生学、医学检验、预防医学、药学、医学信息学等医学专业必修的一门基础医学主干课程，也是沟通基础医学与临床医学不可或缺的桥梁课程。病理生理学范畴非常广泛，主要讨论研究大多数疾病的共有的规律和常见病理过程，以及各器官系统疾病的一般规律和某些常见疾病的特殊规律，其任务是通过理论教学和实验教学，使学生掌握常见病理过程的有关病理生理学知识，为学习临床医学课程、认识和防治疾病奠定理论基础。 二、课程基本要求 基本理论与基本知识 1、疾病概论：主要讨论疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律，要求正确理解和掌握，为进一步掌握、熟悉和了解具体疾病的特殊规律打下基础。 2、基本病理过程：主要讨论多种疾病中可能出现的、共同的、成套的功能、代谢变化。要求掌握水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡紊乱，缺氧，发热，应激，缺血-再灌注损伤，细胞凋亡，休克，全身炎症反应综合征等基本病理过程的概念、发病机制和对机体的影响，熟悉了解有关防治原则。 3、器官系统病理过程：主要讨论人体几个主要器官系统在某些疾病发生、发展过程中可能出现的一些常见的共同的病理过程。要求掌握凝血与抗凝血平衡紊乱、动脉粥样硬化与高血压、心功能不全、呼吸功能不全、肝功能不全、胃肠功能障碍、肾功能不全等概念、发病机制和对机体的影响，熟悉了解有关防治原则。 基本技能 在建立疾病动物模型的基础上进行教学实验，训练学生基本操作技能，培养学生的科学实验能力；并通过综合、设计探索性机能实验，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。 进一步掌握常用的生理生化实验方法和动物手术方法，以及分析实验结果和书写实验报告的基本方法和论文写作方法。 掌握复制疾病的实验动物模型的原则和方法。 熟悉科研设计的基本原则和方法。 4、 了解分析讨论临床病例有关病理过程的基本原则和方法。 三、课程的基本内容及重点、难点 绪 论 教学内容： 1、病理生理学的学科性质及其在医学中的地位：病理生理学主要是从功能代谢角度揭示疾病本质的学科，是一门与多学科密切相关的综合性边缘学科，是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科。 2、病理生理学的任务：研究疾病发生的原因和条件；研究疾病全过程中患病机体的功能、代谢的动态变化以及这些变化的发生机制，从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础。 3、病理生理学的研究内容：疾病概论、基本病理过程和各系统病理生理学。 4、病理生理学的研究方法：临床观察、动物实验和流行病学研究。 5、病理生理学的学科发展史，我国病理生理学工作者的贡献和成就。 重点、难点： 掌握基本病理过程的概念以及基本病理过程与疾病的关系；熟悉病理生理学的学科性质及其在医学教育中的地位和作用，熟悉病理生理学的主要内容和常用研究方法；了解病理生理学的发展简史。 疾病概论 教学内容： 1、健康和疾病：健康、疾病、亚健康的概念。 2、病因学：外因如物理、化学、生物、营养性因素；内因如遗传、先天、免疫、精神、心理和社会因素在疾病发生和发展中的作用。疾病发生的条件