2015-2016课件历史第2课百家争鸣.pptx

第1课《孔子与老子》默写;第2课 战国时期的; 概念呈现;春秋战国时期的主要学派;★关于“百家争鸣”;材料一 春秋战国时期，人们掌握了冶炼铁的技术，铁农具逐渐代替了过去的石制、骨制等笨重易损的农具，由此出现了借助铁农具和牛力的农业耕作方式，这一变化促使井田制走向崩溃。 材料二 春秋时期，有些诸侯国的力量逐渐强大，宗法分封制度的原则遭到破坏，原为周王垄断的分封权力受到削弱，诸侯不断擅自分封，小宗取代大宗的现象也频繁发生，周王室失去了“天下共主”的地位。 材料三 春秋时期，一些强大起来的诸侯，打着“尊王”的旗号进行争霸战争。 材料四 春秋战国时期，在各国竞相改革的潮流中，一批士人冲破礼法束缚，四处游说、讲学，极大的开阔了视野，促进了文化觉醒。;一、“百家争鸣”局面形成的原因;稷下百家争鸣;二、“百家争鸣”的主要流派 （一）儒家：创始人：孔子 战国时期代表人物：孟子、荀子;“君之视臣如手足， 则臣视君如腹心； 君之视臣如犬马， 则臣视君如国人； 君之视臣如土芥， 则臣视君如寇雠?。” ;;关于“四书五经”; 朱元璋曾经一边读《孟子》，一边看到不称心处就骂：“这老头要如生在今日，岂能放过他！”根据朱元璋的标准，认为应该删去的，都一一给予注明，结果共删去85处，剩下170余节，编成《孟子节文》，于洪武五年（1372）颁发各级学校，作为钦定的教材。 这是为什么？ ; ;荀子：名况，战国末期赵国人，战国时期百家思想的集大成者。 荀子学说对中国哲学具有深远的影响。 ;; ;思考;1、比较孔子、孟子、荀子思想的异同;2.春秋战国时期儒家思想是怎样形成的？;4.列举先秦时期儒家的民本思想。先秦民本思想 与当今民本思想有何本质区别？;（二）墨子和墨家;　　 “ 视人之国若视其国， 视人之家若视其家， 视人之身若视其身” 。 ;;材料1：（战争）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛……百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。;墨子的“兼爱”，是无等级差别的爱。;墨子的思想为什么能成为战国时期的显学呢？;1.兼相爱，交相利。 2.以攻战??者，可胜数。3.节俭则昌，淫佚则亡。 4.有能则举之，无能则下之。 5.兴天下之利，除天下之害。 6.志不强者智不达，言不信者行不果。;;朝 三 暮 四;; ;韩非，出身于韩国贵族之家。 法家的集大成者。师从荀子， 与李斯是同学。他的思想成为 秦治理国家的指导思想。他的 著作经后人整理成《韩非子》。; 法不阿贵;;《孙子兵法》;（五）孙膑和兵家;三、“百家争鸣”的历史意义 1.性质：百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动 2.地位：诸子百家的思想构成了中华民族传统文化的 基本精神，奠定了中国整个封建文化的基础，是中华 民族宝贵的文化遗产。 3.影响：各派互相批驳又互相吸收，形成了中国思想 文化兼容并包和宽容开放的特点，对后世文化学术的 发展产生了极大的影响；儒家思想就是在吸收融合各 家之长的过程中形成发展起来的，并在汉代以后发展 成为中国传统文化的主流思想。 ; 诸子百家思想的历史影响;学派;请你列举诸子百家中激烈“争鸣”的主张。 ①如何治国： ②人性问题： ③天人关系： ④君民关系： ⑤人际关系： ;⑥历史观：; ;巩固练习答案;最佳拍档;古为今用　　　;观点：一定的思想观念是一定历史时代的产物，是经济、政治的反映。;３、有人认为：世界万物和人类社会总是不断地运动着，有无、难易、高低、贵贱等相互依存、不断变化。此人是 A、老子 B、荀子 C、孟子 D、王夫之 4、主张掌握自然规律，然后为我所用的思想家是 A、荀子 B、庄子 C、孟子 D、韩非子 5、儒家思想的主要内容在当今世界哪些还有继承和发扬的价值？ ①“仁”的学说②“己所不欲，勿施于人” ③“有教无类”④“贵贱有序” A、 ①②③ B、 ②③④ C、 ①②④ D、 ①②③④;7、下列各项不属于孟子为发展孔子思想而提出的主张是 A、“民为贵，君为轻” B、“不以仁政，不能平天下” C、“施仁政于民，省刑罚，薄税敛” D、“施仁义”，“以德服人” 8、孟子被称为“亚圣”，最主要原因是 A、伦理观上主张“性本善” B、提出“民贵君轻” C、把孔子的“仁”思想发展为“仁政”思想 D、他十分崇拜孔子，以孔子的继承人自居;观点：诸子百家思想带有浓厚的时代性和阶级性;（2010·浙江文综13）儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下列言论中，最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是（ ） A．不以人助天 B．