《科研方法论》课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 2 《科研方法论》课程 教 学 大 纲 一. 课程名称：科研方法论/Methodology of Scientific Research 二. 周学时：2，总学时：34， 学分：2 三. 教学对象：适用于文史哲、经商管、理工医等各专业和各年级本科生选修。 四. 预备知识：自然科学基础、科学技术简史以及哲学基础等知识；计算机基础、科技英语基础以及研究性学习知识。 五. 目的任务 知识的学习和积累是本科阶段的重要任务，而通过有效地学习和科研实践，从中获得科研方法和研究能力，对于培养具有创新意识和科研能力的优秀人才具有十分重要的意义。通过本课程的学习，使本科生学习一些自然科学的基本思想方法，获得较为系统的科研基本知识，掌握典型的科研方法和研究技能，了解并掌握典型的科研方法，提高分析问题和解决问题的能力，帮助他们在科研领域尽快入门。同时，培养他们的科学态度，开阔眼界，提高科学素养，为做好本科论文(或毕业设计)以及今后从事深入的科学研究打下坚实基础。 六. 基本要求 从科研实际出发，结合科研特点，着重论述典型的科研方法与基本规范，举实例论述科学研究的战略战术与机智运筹，比较详细地介绍科研论文的撰写方略以及毕业论文的准备、撰写、修改、答辩等的实践程序。课程将按照以史带论、史论结合的方式，注重知识性、哲理性和实用性，由浅入深地使本科生了解自然科学的发展历程，初步掌握科研方法的实践与思维技巧，为在本科阶段撰写高水平的研究论文（或研究报告）、做好本科论文(或毕业设计)以及今后从事深入的科学研究打下坚实的基础。 七. 教学模块 教学模块由五部分构成，即科研基础知识模块（共8学时），包括课程导论、第1-2章；科研方法技能模块（共5学时），包括第3-4章；科研实践应用模块（共13学时），包括第5-9章；科研相关因素模块（共3学时），包括第10章；专题讨论及实践教学（共5学时），包括课程专题讨论、课程大作业报告与讲评等。 课程教学采用以史带论、史论结合的方式，注重知识性、科学性和实用性，从科研的实用性与艺术性的角度，将科学研究的战略战术与机智运筹、以及科研论文的撰写方略等有机地整合，大纲编排、内容整合等方面具有一定的创新性。已形成了“体系独特， 教法创新，研学结合，学以致用”的特色。 八. 内容与学时 课程导论 （1学时） 课程发展简介，课程大纲及要求 第一章 科学研究及一般程序（4学时） 第一单元 科学研究的概念 第二单元 社会科学研究方法 第三单元 科研程序及科研准备 第四单元 布置课程大作业 第二章 科研选题及信息收集（3学时） 第一单元 类型和来源以及原则 第二单元 科研选题方式及程序 第三单元 科研课题的信息收集 第三章 科研方法与思维方式（3学时） 第一单元 典型科研方法 第二单元 典型思维方式 第三单元 科学思维培养 第四章 科研设计与技能培养（2学时） 第一单元 科研的研究型设计 第二单元 实验设计与技能培养 第五章 科研方法的实践应用（5学时） 第一单元 课题研究及经验介绍 第二单元 大作业中期检查 第三单元 科研实例分析(一) 第四单元 科研实例分析(二) 第五单元 科研实例分析(三) 第六章 科学探索的机智运筹（2学时） 第一单元 战略战术与机智运筹 第二单元 科研阻碍与应对方法 第七章 科研论的撰写方略 （2学时） 第一单元 科研论文简述与撰写 第二单元 科研论文投稿与实例 第八章 发明创造与专利申请（2学时） 第一单元 发明创造原则与类型 第三单元 典型专利实例及分析 第九章 参加学术会议及报告（2学时） 第一单元 会议模式及报告要点 第二单元 学术会议示例及分析 第十章 研究者以及科研因素（3时） 第一单元 科研品格与科研人才 第二单元 科研关系与激励机制 第三单元 优秀大作业报告推选 专题讨论与实践教学 （5学时） 课题研究专题报告，课程大作业报告与讲评。 九. 方法手段 课程组教师探索创设了8 种教学方法，包括问题引导讲授、课程大作业、科研案例教学、专题调研报告、科研经验介绍、模拟学术会议、网络互动教学、科研现场见习等8种教学方法。教学中采用集中式导学、开放式讨论、研究性教学和探究式学习结合等形式，通过师生互动交流，确保教学质量和预期效果。 教学手段采用多媒体教学，集图、数表、声音、动画等媒介为一体，较为全面、立体、生动、灵活地展现必威体育精装版的科技动态，从中感悟新形式下科学与技术发展的脉络，以及其中蕴涵的科研灵感与问题解决方法和策略。 除课堂讲授之外，教学活动还包括课程大作业小组课外调研、讨论会，科研案例收集于分析；邀请在读参加科研的本科生、硕士生、博士生介绍其科研工作体会，以及专家学者（包括毕业校