幼儿园大班健康《刷牙》教学设计.docxVIP

大班健康《刷牙》教学设计 大班健康《刷牙》教学设计 大班健康《刷牙》教学设计 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 教学设计 课程名称 大班健康活动：刷牙 课程分析 牙齿是幼儿身体的一个重要部分，牙齿跟孩子自身的健康息息相关。经过本班幼儿的前期经验调查，发现幼儿对蛀牙、掉牙现象已有一定的经验，在家也有刷牙的习惯，每天坚持早晚刷牙的有25%左右，能每天刷一次牙占比90%以上。在和孩子的沟通中，孩子们认为刷牙是保护牙齿的好办法。据家长反应，孩子喜欢刷牙但刷的不太干净。《指南》健康领域生活习惯与生活能力目标1“具有良好的生活与卫生习惯”5-6岁中提出“每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。”那学习正确的刷牙方法是非常重要的，也是孩子当下特别需要的。学前儿童需要掌握刷牙的操作程序、通过牙刷感知牙齿的空间位置，握紧牙刷、控制牙刷在口腔内上下左右地转动，进而发展手部动作的控制协调能力。为此，根据大班幼儿的已有经验和认知水平需要设计了本次活动。 课程目标 知道圆弧拂刷法，了解其基本步骤。 在交流讨论中逐步掌握科学的刷牙方法，养成良好的个人卫生习惯。 课程准备 1.刷牙盆、牙刷牙杯（自备）、牙齿模型若干。 2.圆弧拂刷法的视频。 课程过程 回忆刷牙的已有经验 观看幼儿刷牙的视频，交流自己平时刷牙的方法。 提问：视频里的小朋友是怎么刷牙的？ 那你每天是怎样刷牙的呢？ 2.对比讨论刷牙方法的不同 提问：那我们看看这个视频里刷牙的方法和你一样吗？它用的是什么方法呢？ 二、观看视频，了解圆弧拂刷法的基本步骤。 1.看视频，相互讨论视频中刷牙方法的不同。 提问：视频里用的是什么方法呢？和你刷牙的方法有什么不一样？ 2.书空练习圆弧法和拂刷法，并进行记录。 3.利用牙齿模型进一步感知圆弧法和拂刷法的动作。 4.讨论模拟刷牙中遇到的问题，同伴互助解决 提问：你们刚才试的时候有没有碰到什么问题呢？ 三、亲身体验，幼儿运用圆弧拂刷法刷牙 1.介绍操作材料，幼儿装水做刷牙准备。 2.幼儿尝试利用圆弧法、拂刷法刷牙。 3.幼儿自主整理操作材料。 拓展延伸 把圆弧拂刷法拓展到家庭。 在区域里渗透爱牙系列活动。 课程反思 刷牙是孩子们每天都要进行的生活活动，所以孩子们熟悉且有经验，在本课堂上，正确的刷牙方式是关键，用正确的方法刷牙是难点，多位孩子提出来，科学的刷牙方法学习了，在真实使用的时候，会不由自主地用原来的方法，需要心里一直默念和提醒，这是掌握一种新技能必然经历的过程，那鼓励孩子们把正确的刷牙方法反复运用于生活，自己用，教周围的用，这就成为了很重要的拓展和延伸，从本课堂上孩子们持续的刷牙热情，我想，这个期待肯定是可以实现的，相信孩子们。  谢谢欣赏 原创文章，请勿搬运、谢谢 三、下一步工作打算 一是基础设施建设：结合乡村振兴战略，争取整合资金，进一步提升基础设施建设、改善村容村貌建设，集摊治理，建设小杂粮生产基地，手工粉条加工厂等。