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自考大学语文复习资料 天高鸟飞，海阔鱼跃;考试这舞台，秀出你独特的精彩;一宿好的 睡眠，精神能百倍;颗淡定的平常心，沉着应对，努力备考，考入理想 院校.下面是给大家整理的有关初中语文在学习方法，希望对大家有所 帮助。 抒情 1、直接抒情，即不假外物、不加掩饰、众数自己的喜怒哀乐。典 型的例子如《诗经》中的“我心伤悲，莫知我哀”和《琴歌》中的 “乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离”等等。教材中的典型如：陆游 《书愤》“早岁那知世事艰”和李煜《虞美人》“故国不堪回首月明 中”，前者以自己不请世事艰难抒发报国无门的悲愤，后者以往事奥 罗讷坦陈亡国的痛楚。 2、间接抒情，即通过写景、情感叙事或描绘人物举动来表达爱情, 披露心迹，它分如下几类： (1)写景抒情，最为常见，往往要用以下几种方式： 一是融情于景。如柳永《望海潮》着力铺写景物，“烟柳画桥， 风帘翠幕”。“三秋桂子，十里荷花”却清楚流动着作者的惊喜。陶 渊明《归国田居》中“方宅十余亩”、“鸡鸣桑树巅”几句，不仅是 对质朴宁静田园风光的写照，也包盛了诗人脱离官场污浊、重归自然 生活的生存环境悠然自得之情。 二是借景寄托。如李商隐《夜雨寄北》“巴ft夜雨涨秋池”抓住 秋雨特征以借景抒情;王维《送元二使安西》“客合青青柳色新”既是 实景实绘，又因折柳送别的传统风习象征着一次新的离别在即，满含 依依不舍之情；白居易《赋得古原草送别》这篇以春草关合人情，借凄 凄相思抒凄凄别值。 三是缘情写景。如辛弃疾《水龙吟》写ft “献愁供恨”，显然是 作者将自己深沉的家国之思和复国无力回天无望之情迁入了客观事物； 刘禹锡《乌衣巷》写曾是热闹繁华如今却荒凉冷落的车水马龙乌衣巷， 就凝注着诗人沧海桑田的感慨。 四是因情造景。如杜牧《江南春》刚刚风和日丽之景、烟雨迷蒙 之景、江南大地倾斜度千里范围之景统摄到一幅画面之中进行高度艺 术概括，暗示人们：马氏无益于治国安民。 (2)叙事抒情。如杜甫《蜀相》“三顾频烦天下计，两朝开济老臣 心”，通过杨抬曹操一生萨德基的丰功伟绩，说明作者的崇敬心倩。 (3)描绘人物之举抒情。如李清照《武陵春》”日晚倦梳头”， “欲语泪先流”和辛弃疾《水龙吟》“把吴构看了，栏于拍遍”等诗 句。 学习诗词，还应把握以下几种常见的艺术表现手法： 1、比喻。如们渊明《归国田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”揶 揄自己对摆脱羁绊、重归自然的向往和追求。 2、夸张。如张假设虚《春江花月夜》“江天一色无纤尘”、王昌龄 《出塞》“万里长征人未还”等诗句。 3、象征。如李白《登金陵凤凰台》的“浮云蔽日”象征群小包围 皇帝，蔽其视听;苏轼《水调歌头》以月之“阴晴圆缺”象征人之“悲 欢离合”。如《送元二使安西》一诗以“柳色新”象征离别，“柳” 的意象是具体的，而作为其对应物的“离别”那么隐含不露。 4、用典，运用典故来抒情言志说明心迹。如辛弃疾(水龙吟)下片 就连用了张翰、刘备、桓温三个典故。 学习本单元，还应掌握有关诗词体裁的知识一些常识: 1、以句式分，有四言诗、五言诗、六言诗、七言诗、杂言诗等。 2、以体裁分，有楚辞体、乐府体、歌行体、律体等。 3、近体诗，是唐宋以来流行的、形成于宋朝唐代的一种格律诗体 及，它在平仄、法规韵脚等方面都有严格的规定。它主要分为： （1）绝句，包括天女散花和七言绝句。每首四句，每句十九首者称 五绝，韵脚七言者称七绝。如《出塞》、《送元二使安西》、《枫桥 夜泊》、《乌衣巷》、《江南春》、《夜雨寄北》都是七绝。 （2）律诗，包括五言律诗和七言律诗。每首八句，每句五言者称五 律，韵文七言者称七律。如《赋得古原草送别》为五律，《蜀相《书 愤》为七律。 4、古体诗，与近体诗的讲究古文相对而言的，而不以创作时间而 定。宋代以来的诗人也多作古体诗。如《迢迢牵牛星》、《归国田 居》、《春江花月夜》、《游子吟》等。 5、每首词汇都有一个调名，称词调或词牌，如《沁园春》、《虞 美人》、（水调歌头》、《水龙吟》等。词的篇幅长短不一，差异颇大。 科燕鸥的有小令（59字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）。通常 把双调词的第一段称为上片、前阙或上阙，把第二段称为下片、后 阙或下阙。 知识要点总括基本知识要点 1、《秋夜》，作者鲁迅，现当代最的小说家、散文家之一。这是 第一篇写人散文，沃苏什卡其总体特点是通过秋夜在后园和室中其的 所见、所闻、所感来抒情写人、除了屡次运用象征手法。 2、《哭小弟》，作者宗法，当代女作家。文章开头会用的表达方 式是倒叙。文章的总体特点是抒情、叙事、写人相融合。 3、《都江堰》，作者余秋雨，当代艺术理论家，散文家。这是一 篇游记，具有较强的思辩色彩，文中多处导入比照手法。 4、《我与地坛》，作者史铁生，当代作家。这是一篇记事杂文， 通过行动描写、心理描写和侧面烘托