五年级语文下册课课练.docxVIP

Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET. TONO0U Jiexi YU C6PING笫二组 TONO0U Jiexi YU C6PING 笫二组 本组课文描述了古今中外的儿童生活,内容丰富多彩。《古诗词三首》向 我们展示了古代儿童生活的一幅幅画面,《冬阳?童年-骆鸵队》《祖父向园 子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年的作者带来的快乐，《童年的发现》 写了作者童年的探索与困惑?《儿童诗两首》那么写了童年的奇妙幻想以及那难 以忘怀的、充满情趣的生活场景…… 14学习本组课文,希望你能用心体会作者的情感，从对不同的童年生活的感 受中，进一步丰富自己的情感体验，能入情入境地朗读每一篇课文，认真背诵 三首古诗词和积累喜欢的句段，能积极地进行思考和展开丰富的想象,并写一； 写自己有趣的童年生活,与伙伴们交流，提供童年生活的快乐。 14 古诗词三首 古诗词三首 I.利川那文里.的注音,把三首古诗词读正确，重点读读下面首广，注意加点 字的读音。 一叶渔45两小殳,收篙停焯坐船中. ? ?醉里吴吉相桶仔,白发谛家翁妞？ ■ 景嘉小儿小粮.溪头卧到崖蓬. 2.结介注杼和插图，「解诗词的大意.试作填?填. 《牧童》主集写6勺内容是《舟过安仁》主要写的内容是 练合性学习:走进信息世界 75本组集合性学习，内容分为两个板块，包括“信息传递改变着我们的生 活”和?利用信息.写简单的研究报告:在本次综合性学习中,我们将了解 信息传递的方式及变化，并开展调查，掌握获取信息的途径，认识信息与我们 的密切关系，学习和处理信息，写简单的研究报告.； 75 在这次学习活动中，我们还要学会制订活动计划，学会正确利用媒体，并 善于与同伴合作，共同完成这次综合性学习的各项任务。让我们现在就行动起 来,走进丰富多彩的信息世界吧?： T就鸿出:危触域献■金绿盘曲向 信息传递改变着我们的生活 ?,读做,作正确的读在卜问打 3 腐(y6ng ying) 刊(kan xing)物 X (chu shu)名 心总如焚(fen Feng) 劫(jie pe)招逆(ni ni)风 赏赐(ci t.) 便、灼(zhio zhe) 赞得(ci ti) 怜(chong tong)慌 石所与弼讦:.选择正确的字，原住横线J 石所与弼讦 平安无（是T）如 大敌（临林）长途跋—一（社 涉）绘 绘色（声生）不能自（拔按）网络市（原源） :认典阅读文中提供的材料，填与卜而的衣格。 I .阅读《古人传递信息的故事》,并这样的故事，填写卜乩2.阅读《因特网将世界连成,家》《神奇的电脑魔术》和《网上呼救》,再用乩 传递的侑息内容 信息传递的方式 信息传递的结果 烽火戏诣侯 “我KI胜利门” 装C胭/坐的心 我到的故M 时代信息传递的方式传递方式的特点M「I而两卜.⑴川1息传谭开展的感受: 四,勺家庭成从?同完成卜而这张衣格的块与。 家庭获取信息谓杳表 家庭成仇 快得的信息获得信息的渠道 对信值的分机（储口数吊.快取渠淅.个人应好等） li.试以不同方式传递卜面的信息,体验不同的特点，并记录卜礼 信息：据20064第年期《瞭望》周刊报道,中国可望在2010年以前完成首次 月球探测。 俏息接受者 传送方式 1 r ,，, 一.阅读短文，完成练习。 怀念写信的H子 前两天给裆玛打 时，妈妈非常生十地说：你就不会给我写一封信吗？由77 此想到久迤了的后信，想到以前书信带给人们的快乐。 古时候没有邮政设施，传递书信非常困难，于是有了鸿雁传柠的神话故事. “后从远方来.遭我双次色.呼童史卸金.中有尺垄书:“尺素” “青寓” “双力” 都是用来比喻书信来往的Q “马上相逢无纸爸,凭君传语报平安。“洛阳城里见秋 凤，欲作宰书意万丈:“篷山此去无多路,青鸟殷勤为探看”；“涉雁在云奂在水. ㈱怅此林雉寄；“被寄彩笺兼尺素.山岛水阔如何处:从这些诗词中不雎看出人 们对W信的渴望c平安、祝福、牵挂、咫念，尽在文字之中了。在战乩时嫉.一 信有叶卖粮转数月才矩送到收信人手中，那就是杜甫说的“东书抵万金” T. 人类进入信息社会. ,电子邮件代替了书信,尽笆是快速便挫.但是那 排列整齐的宋体字怎么也代替不了个性的手写,那格式固定的Email也难以和虱我 《X有、蕴含着写信人心情和感情的本感相提并论。 怀念那写信的年代.那溢于纸间的真挚.那等信盼信的焦灼，邪从位的中取 信叶的激动.那拆信时急迫或小心冷海的神情，恐怕不是拿起 或收看电子邮 件所能比较的。而当码放得整型齐齐的发黄的军书,情柠居于抽屉一角.它所代 息的悲欢寓合.沧桑岁月.又有什么可以代档呢？ 联想到现在的大学生们写字如同涂鸦,锦别字连隔，写信不懂格式,不会称靖宜公”