主题三我的家庭故事(教案)辽师大版五年级上册综合实践活动.docx

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小学五年上册综合实践教案 课时 3 课题 主题二 我的家庭故事 第 1 课时 课型 新课 教学 目的 1.通过观看家庭照片或视频,说出家中的一些情况。 2.积极参与搜集家庭信息,讨论搜集资料时遇到的问题及应对措施。 3.绘制家庭树,了解家庭成员之间的关系。 4.了解家庭历史,感悟“家”的意义。 教学 重点 1.展示自己家的全家福,获得相关信息。 2.同学间相互交流,学习如何更好地搜集、整理资料,及遇到问题时如何应对。 教学 难点 1.参与实际调查研究。 2.绘制家庭树,理清家庭成员之间的关系。 教学 准备 记录搜集资料的工具,如录音机、照相机等;绘制家庭树的用具。 教学 内容 活动1了解家庭信息 教学过程 环节 活动过程 指导建议 二次备课 观察 与 发现 1.在家长和长辈的帮助下,选出有代表性的家庭照片或视频,带到班级来。 2.仔细观察老照片,从中找到一些信息,并对这些信息进行加工、分析、归纳和总结。 1.适当展示一些与家庭相关的照片、视频,激发学生兴趣,进而导入探究任务。 2.引导学生提炼出有研究价值的信息,并进行分类组合。 探究 与 实践 探究任务: 了解家庭成员信息,绘制家庭树。 准备: 通过采访、调查等方式获取家庭成员信息。 实践: 1.整理搜集到的信息,填写家庭成员信息卡。 2.绘制自己喜欢的家庭树。 展示: 在班级交流展示自己绘制的家庭树。 准备: 引导学生通过多种途径搜集家庭成员信息;预测搜集资料时可能会遇到的问题及应对措施。 实践: 1.通过填写家庭成员信息卡,了解家庭成员之间的关系,为下一步绘制家庭树做准备。 2.引导学生通过自己调查的资料,完成家庭树的绘制。家庭树的绘制方式多样,可以是树型、结构图型、文字型、图片型等。 展示: 鼓励学生积极展示绘制的家庭树,分享绘制经验。 教学 后记 小学五年上册综合实践教案 课时 3 课题 主题二 我的家庭故事 第 2 课时 课型 新课 教学 目的 1.展示家庭中具有纪念意义的老物件。 2.讲述老物件背后的家庭故事。 3.互相交流、评价,寻找改进活动不足之处的办法。 4.培养主动探究的意识。 教学 重点 1.查找家庭老物件,了解老物件背后蕴含的家庭故事。 2.介绍和交流自己的家庭故事,填写家庭故事记录表。 教学 难点 用自己喜欢的方式,讲述家庭故事。 教学 准备 家里的老物件实物、照片或视频等。 教学 内容 活动2 讲述家庭故事 教学过程 环节 活动过程 指导建议 二次备课 观察 与 发现 观察老物件的图片或视频,说说自己的发现。 引导学生对展示的老物件进行归类,如按照用途、时间、使用者等线索,分析老物件的造型、材质、用途以及所属的时代特点。 探究 与 实践 探究任务: 寻找家庭老物件,讲述家庭故事。 准备: 选择有纪念意义的老物件,记录家庭故事,填写家庭故事记录表。 实践: 用喜欢的方式,讲述家庭故事。 改进: 同学间分享活动体会,对不足之处进行改进。 准备: 提醒学生保管好自己家的老物件,尤其是容易损坏的物件。提示学生认真观察老物件,倾听家人讲故事的过程中,进行简单记录。 实践: 其他同学可以向讲述的同学提出问题,教师也可以给予补充,深入挖掘老物件背后的家庭故事。 改进: 鼓励学生积极分享活动体会,同时注意评价方式的多元化。 教学 后记 小学五年上册综合实践教案 课时 3 课题 主题二 我的家庭故事 第 3 课时 课型 新课 教学 目的 1.观察家中的好风气,归纳好家风。 2.通过多种途径宣传好家风。 3.知道家风对家庭、社会发展的重要性。 教学 重点 透过家中的好传统,寻找好家风。 教学 难点 1.召开一次“传承好家风”的主题班会。 2.及时反馈,总结经验,不断改进。 教学 准备 好家风的标准、影响等相关资料。 教学 内容 活动3 传承好家风 教学过程 环节 活动过程 指导建议 二次备课 观察 与 发现 良好的家风是中华优秀传统美德的重要组成部分,我们在家庭生活中,感受到了哪些好家风?还有哪些新发现? 引导学生知道,好家风就在身边一件件体现正能量的小事中,如父母对孩子点点滴滴的教育,是家庭中一代一代传承下来的好品德。 探究 与 实践 探究任务: 观察家庭中的好风气,归纳出好家风,开一次班会,宣传好家风。 设计: 寻找好家风,填写好家风记录表。 实践: 为更好地弘扬好家风,召开“传承好家风”主题班会。 改进 同学间交流活动感受,并总结需要改进的地方。 设计: 填写好家风记录表时要具体、详细,且好传统与体现的家风要一一对应。 实践: “传承好家风”主题班会可以有多种呈现方式,如讲故事、演讲、表演、制作手抄报等。还可以邀请家长讲述家里的好习惯、好做法,以及与邻里和睦相处等家庭处事方式。活动中教师应灵活指导,引导学生尊敬长辈、孝顺父母、自强自立,做好家风的实践者、传承者。

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