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小学五年上册综合实践教案
课时
3
课题
主题二 我的家庭故事
第 1 课时
课型
新课
教学
目的
1.通过观看家庭照片或视频,说出家中的一些情况。
2.积极参与搜集家庭信息,讨论搜集资料时遇到的问题及应对措施。
3.绘制家庭树,了解家庭成员之间的关系。
4.了解家庭历史,感悟“家”的意义。
教学
重点
1.展示自己家的全家福,获得相关信息。
2.同学间相互交流,学习如何更好地搜集、整理资料,及遇到问题时如何应对。
教学
难点
1.参与实际调查研究。
2.绘制家庭树,理清家庭成员之间的关系。
教学
准备
记录搜集资料的工具,如录音机、照相机等;绘制家庭树的用具。
教学
内容
活动1了解家庭信息
教学过程
环节
活动过程
指导建议
二次备课
观察
与
发现
1.在家长和长辈的帮助下,选出有代表性的家庭照片或视频,带到班级来。
2.仔细观察老照片,从中找到一些信息,并对这些信息进行加工、分析、归纳和总结。
1.适当展示一些与家庭相关的照片、视频,激发学生兴趣,进而导入探究任务。
2.引导学生提炼出有研究价值的信息,并进行分类组合。
探究
与
实践
探究任务:
了解家庭成员信息,绘制家庭树。
准备:
通过采访、调查等方式获取家庭成员信息。
实践:
1.整理搜集到的信息,填写家庭成员信息卡。
2.绘制自己喜欢的家庭树。
展示:
在班级交流展示自己绘制的家庭树。
准备:
引导学生通过多种途径搜集家庭成员信息;预测搜集资料时可能会遇到的问题及应对措施。
实践:
1.通过填写家庭成员信息卡,了解家庭成员之间的关系,为下一步绘制家庭树做准备。
2.引导学生通过自己调查的资料,完成家庭树的绘制。家庭树的绘制方式多样,可以是树型、结构图型、文字型、图片型等。
展示:
鼓励学生积极展示绘制的家庭树,分享绘制经验。
教学
后记
小学五年上册综合实践教案
课时
3
课题
主题二 我的家庭故事
第 2 课时
课型
新课
教学
目的
1.展示家庭中具有纪念意义的老物件。
2.讲述老物件背后的家庭故事。
3.互相交流、评价,寻找改进活动不足之处的办法。
4.培养主动探究的意识。
教学
重点
1.查找家庭老物件,了解老物件背后蕴含的家庭故事。
2.介绍和交流自己的家庭故事,填写家庭故事记录表。
教学
难点
用自己喜欢的方式,讲述家庭故事。
教学
准备
家里的老物件实物、照片或视频等。
教学
内容
活动2 讲述家庭故事
教学过程
环节
活动过程
指导建议
二次备课
观察
与
发现
观察老物件的图片或视频,说说自己的发现。
引导学生对展示的老物件进行归类,如按照用途、时间、使用者等线索,分析老物件的造型、材质、用途以及所属的时代特点。
探究
与
实践
探究任务:
寻找家庭老物件,讲述家庭故事。
准备:
选择有纪念意义的老物件,记录家庭故事,填写家庭故事记录表。
实践:
用喜欢的方式,讲述家庭故事。
改进:
同学间分享活动体会,对不足之处进行改进。
准备:
提醒学生保管好自己家的老物件,尤其是容易损坏的物件。提示学生认真观察老物件,倾听家人讲故事的过程中,进行简单记录。
实践:
其他同学可以向讲述的同学提出问题,教师也可以给予补充,深入挖掘老物件背后的家庭故事。
改进:
鼓励学生积极分享活动体会,同时注意评价方式的多元化。
教学
后记
小学五年上册综合实践教案
课时
3
课题
主题二 我的家庭故事
第 3 课时
课型
新课
教学
目的
1.观察家中的好风气,归纳好家风。
2.通过多种途径宣传好家风。
3.知道家风对家庭、社会发展的重要性。
教学
重点
透过家中的好传统,寻找好家风。
教学
难点
1.召开一次“传承好家风”的主题班会。
2.及时反馈,总结经验,不断改进。
教学
准备
好家风的标准、影响等相关资料。
教学
内容
活动3 传承好家风
教学过程
环节
活动过程
指导建议
二次备课
观察
与
发现
良好的家风是中华优秀传统美德的重要组成部分,我们在家庭生活中,感受到了哪些好家风?还有哪些新发现?
引导学生知道,好家风就在身边一件件体现正能量的小事中,如父母对孩子点点滴滴的教育,是家庭中一代一代传承下来的好品德。
探究
与
实践
探究任务:
观察家庭中的好风气,归纳出好家风,开一次班会,宣传好家风。
设计:
寻找好家风,填写好家风记录表。
实践:
为更好地弘扬好家风,召开“传承好家风”主题班会。
改进
同学间交流活动感受,并总结需要改进的地方。
设计:
填写好家风记录表时要具体、详细,且好传统与体现的家风要一一对应。
实践:
“传承好家风”主题班会可以有多种呈现方式,如讲故事、演讲、表演、制作手抄报等。还可以邀请家长讲述家里的好习惯、好做法,以及与邻里和睦相处等家庭处事方式。活动中教师应灵活指导,引导学生尊敬长辈、孝顺父母、自强自立,做好家风的实践者、传承者。
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