小学：第3课 指挥窗口.docxVIP

第3课指挥窗口 教材分析： 通过填空、故事排序等多种练习来巩固学生对窗口界面的认识和操作。Windows窗口都具有“最大 化”“最小化”“关闭”等共同的按钮。单一窗口的缩放操作鼓励学生自主尝试。 教学目标： .通过对桌面和窗口的学习，能够精准的说出各个局部的名称。 .通过对窗I I的操作和比拟，发现窗口的基本特征，掌握“最大化”“最小化”“关闭”等按钮的功 能，能够熟练地移动、缩放窗口。 教学重点与难点： .窗口的基本操作.掌握多窗口操作。 教学准备： .配套课件及电子教室软件.由一副图画切割而成的几个图片文件。 教学过程: 一、导入 指导者 学习者 媒体 1.老师：同学们，你们桌面干净吗？我检查下 2.认真整理自己的桌子。 3.桌面很干净，但是你们只收拾了你们一个桌 面，没有整理另一个桌面，你们有两个的。 4.思索和疑惑 5.PPT展示桌面 ①②③④⑤⑥小结：用桌面这个名词引进，吸引兴趣 课后反思与记录: 二、新授.认识 Windows 窗 口: 指导者 学习者 媒体 1.老师：同学们，另一个桌面在你们眼前。 .显示屏亮的地方我们都可以称之为电脑的 桌面。所以，我们有两个桌面喽。 .同时，我们还有几个新的朋友：开始按钮- 点击后出现的开始菜单。开始菜单中出现的是 我们电脑中的所有的软件。 .桌面上的是图标，是翻开程序的一种方法。 双击翻开或者右键点击-点击翻开翻开软 件。 .同学们：双击图标翻开窗口后，会出现了一 个新的名词叫做软件窗口，也可以简单称之 为窗口。同时我们桌面的下方有一个黑黑的 一条是任务栏， 桌面上放着窗口，有一点奇怪哈，但是我们需 要牢牢记住他的名字好吗！ 4.记忆。学习。 6.点击尝试 8.点击尝试。 2.PPT展示 10.PPT展示 ①②③④⑤⑥小结： .窗口操作: 指导者 学习者 媒体 1.同学们现在可以任意翻开桌面上的窗口体 验一下。 .老师提问：同学们，窗口翻开的多了后有什 么麻烦吗？ .我们观察两个窗口有什么相同处？并列两 个窗口。 .窗口右上角都有三个按钮，我们把鼠标放上 去不点击观察一下，出现的字体就是他的含 义。分别是：最小化、最大化、关闭。 2.随意点击，体验 4.回答：窗口多了会叠起来， 不能看到之前翻开的窗口。 6.观察、思考、回答 第2页 .最小化是把窗口放到任务栏中。最大化是把 窗口放到最大，关闭就是把窗口关掉了。 .请同学们观察老师的鼠标，看看有什么变 化？放到窗口边缘。请同学们自己尝试一下， 并且多尝试一下，只有这一种变化还有没有其 他变化？ .三种方向箭头代表着可以长按拖动窗口的 大小。同时鼠标长按放到窗口上方空白处可以 长按拖动窗口。 9.学生尝试 11.屡次尝试、可以发现另外 的两种变化，斜着的不容易 发现。 13.学生尝试。 ①②③④⑤⑥小结：细小的小知识点很多，讲解和自己尝试、摸索和思考会 加深学生的印象。 课后反思与记录: 三、总结 指导者 学习者 媒体 请同学们把这个四个图片，放到合适的位置。 尝试 分发图片素材 课后反思与记录: 板书设计