小学：站立的折纸动物 教案.docxVIP

《站立的折纸动物》 庆云中心小学孙燕雯 一、教材分析 《站立的折纸动物》是浙美版二年级上册第十八课的内容，本课属于“造型表现”领 域，学会制作方法，并且举一反三，塑造出各种可爱的能够站立的折纸动物。在本课前， 孩子们在一年级已经学习了《卷纸动物》、《漂亮的拉花》、《大牛和小牛》、《神气的大公鸡》 等课，学生已经接触到了用纸进行造型以及动物的基本画法，因此，画出各种小动物的形象 并不难，难的是把动物从平面造型变成立体造型。本节课在整体知识结构中起到了承上启下 的桥梁作用，为之后的课程打下基础。本课主要材料是彩纸，引导学生利用观察比拟的方法 抓住动物的特点，主要用折的方法表现动物的形态美，配以剪、贴、画等方法，加以立体表 现，制成能站立的动物。 二、学情分析 动物是小学生非常喜欢的生物，很多学生都喜欢画各种小动物，在本课前学 生也已经学过局部动物的画法，因此不用辅导就能知道动物的形态特点。二年级 的学生已经具备剪、贴、撕的能力，并且学生对制作立体造型比拟感兴趣，但做 成一个站立的折纸动物，还是有点难度，学生普遍存在程式化、平面化倾向，所 以在学生探究后，利用微课示范，学生更加清晰直观地学习制作方法，解决难点。 三、教学目标 1、知识与技能：了解动物的特点，学习折、剪、画、贴、装饰的方法，利用彩纸完成 一只能站立的折纸动物。 2、过程与方法：通过自主探究、讨论，学习折纸动物的制作方法，并通过概括、拟人、 夸张与装饰的手法，对动物进行造型。 3、情感态度与价值观：通过对动物的制作，提高动手能力，培养对小动物的爱心。 四、教学重点与难点 1、重点：用折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物 2、难点：能举一反三，设计和创作有特色的、站立的折纸动物。 五、教学准备 1、教具：彩纸、课件、纸片动物、简单、固体胶、微课 2、学具：彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔 六、教学过程（一）情镜导入，激发兴趣 1、小朋友们，今天老师还带来了一位好朋友，你听，它是谁？（课件播放小鸟的声音。） 2、小鸟飞呀飞呀，把我们带到了美丽的大森林里。展示贴在展板上的动物，哇，这里的小 动物可真多呀！我们来跟自己喜欢的小动物打个招呼吧！ 3、这些小动物啊想站在我们教室里，和小朋友一起上课，所以他们想小朋友帮助他们, 让他们变成能站立的动物。（板书：站立的动物） 4、那怎么样让纸站起来呢？（补充板书：折） 5、揭示课题：《站立的折纸动物》 （设计意图：通过创设情境以游戏的形式提高学生的兴趣,激发学生参与学习的兴趣； 通过展板上的纸片动物，引发学生对如何让动物站立起来进行思考，并逐步揭示课题。）（二）动手体验，探索方法 1、你还有别的折法让纸站起来吗？请你动手试一试 2、拿出折好的纸，它像动物的哪个局部？怎么把纸变成折纸动物？ 3、学生试一试（剪身体）然后交流经验、困惑（注意要剪在开口处） 4、怎么把头、尾巴加上去？注意根据身体的大小剪头部 5、头可以怎么贴？ （设计意图：通过学生自主探究，发现让纸站立起来的不同折法以及从一张纸变成站 立的动物的方法，探讨交流困惑，促进学生自主、合作学习的精神，真正成为学习的主人, 培养学生发现问题、解决问题的能力）（三）欣赏感知，提升难度 1、欣赏不同的动物，说说共同点与不同点，适合什么折法？ 2、连一连，把动物与适合它的身体连起来。 小结：把头换掉，用同样的方法做身体。不同的动物适合不同的折法。 3、展示青蛙、章鱼，你瞧，还能这样站起来，同桌讨论，想一想这是用什么方法做出 来的？ （设计意图：学会站立的动物后，在通过欣赏不同的动物，启发学生创作出形式多样的动物，提升难度；通过连一连，帮助学生理解不同动物适合不同的折法，解决本课的难 点）（四）设计形象，创作表现 1、欣赏作品，说说你最喜欢哪个小动物？ 2、你打算帮什么动物站立起来？ 3、播放微视频，学习制作方法 4、布置作业：①根据动物的样子，选择合适的方法。 ②通过折、剪、画、贴的方法制作站立的折纸动物。 （设计意图：通过微视频的方式，帮助学生梳理制作过程，进一步强调技法，提高作业质量。） （五）展示佳作，共同评价1、学生将作品放到森林里，学生自评、互评 2、教师小结（六）拓展延伸 1、展示利用其他材料制作的立体动物。 课后反思： 本课设计的对象是孩子们非常熟悉和喜爱的动物，画出各种小动物的形象，对学生来说并不 难。难的是本课是学生由平面制作过渡到立体制作的一个练习。我在教学中利用这个难点作 为学生进行探究性学习能力培养的突破口。将动物经过设计制作变成能站立的折纸动物，教 师对制作过程不直接进行讲解示范，而是用设疑的方式引导学生通过自学去尝试纸立起来方 法。解决了这一问题，又引出要探究的新问题：如何将折好的纸变成能站立的折纸动物，这 一阶段学生要解决画、剪、装饰三个问题，其中画与剪的难度大，一