英语第一册教学大纲.docxVIP

《英语》第一册课程教学大纲学时数：32学时 课程性质：公共基础课适用专业： 中职英语课程教学大纲 一课程的性质、任务、在专业中的地位与作用 英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门 公共基础课。本课程的任务是：使中职学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常 生活和职业场景中英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为 学生的职业生涯、继续学习和终身开展奠定基础；同时，本课程也是一门服务于专业的三年制中专 基础段主干课程，使学生了解、掌握一定的专业词汇与术语，为专业知识的学习打下基础。 二本课程的教学目标 通过本课程的学习，学生应到达以下目标： 第一，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英 语的应用能力； 第二，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养 成良好的学习习惯。提高自主学习能力； 第三，引导学生了解、认识中西文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 本课程的教学要求是：基础模块是学生必修的基础性内容，教学时数为40学时。 三 教学内容和基本要求 Unit 1 Hello, Every one! 教学单元 教学内容与要求 教学提示与活动建议 单元词汇学 习以及口语 练习 识记单词，掌握常见的打招呼用语有关的单词与 短语； 掌握简单的自我介绍用语与句子结构； 能够用所学的知识进行与自我介绍有关的对话。 可以通过学生进行自我介绍；教师可 采用引导、补充、归纳等教学方式来 实施本次教学。 语法：疑问 句及回答 了解、掌握疑问句两种形式； 了解一般疑问句的构成和回答;yes /no两种 了解、掌握特殊疑问句的构成及疑问词的意思： 一般疑问句，be动词+主语+…？ 特殊疑问句，特殊疑问词be动词+主语+…？ 可以根据学生实际情况来采用传统 或非传统的教学方式来实施教学，但 在讲授疑问句的常用句型时，建议采 用理论联系实际的教学方式，尽量多 举例来加以说明。 读写训练以 及阅读理解 了解、掌握英语介绍的要素、格式，并能为自己 设计一份英文的自我介绍； 能够用所学的相关语法知识来完成课本上练习； 读懂课后阅读理解大意，并能复述其主要内容； 可以通过讲授复习课的方式来进 行，也可采用学生为主，教师为辅的 方式来进行。教学内容可根据学生实 际进行删减。 Unit 2 A Different School 教学单元 教学与要内容求 教学提示与活动建议  词汇学习以 及口语操练 识记本单元单词，理解与义务责任有关的单词 与短语；掌握与个人能力开拓、培养有关的短语、 词汇、以及句子结构；能够简单谈论个人工作职 责，并能做一个简短的介绍。 在词汇学习中，可对重点词汇和用 语进行详细的讲解、介绍。在口语教 学中，要多鼓励学生开口说话，培养 提高学生的说话能力。 语法知识： There be 句型以及 其否认形 式 了解、掌握There be句型的概念； 掌握There be句型的基本用法： 含有There be句型的肯定句和否认句及特殊疑 问句； 可根据学生的实际来决定对教学内 容进行增减。 知识运用以 及阅读训练 了解英语时间表的要素、格式，并能阅读和理解 简单的英语时间表；能够用所学的There be句 型知识完成课本上的练习；能够用英语做一个时 间表；掌握一些简单阅读技巧。 旧知识的复习，可采用提纲契领的 方式来进行，在口语练习中可采用学 生为主，教师积极引导的方式来进行。 Unit 3 What Do We Eat Today? 教学单元 教学与要内容求 教学提示与活动建议 职场词汇学 习以及口语 实践 熟练识记、掌握与饮食有关的词汇与短语； 掌握常用服务职场的句型与典型句子； 能够用英语进行模拟对话； 可对重要的与服务有关词汇和用语 进行详细的讲解、介绍。在口语教学 中，可借助多媒体以及课件等手段来 进行，使模拟场景更加现象，逼真。 语法知识： 可数名词和 不可数名词 了解、掌握可数名词和不可数名词的基本用法； 通过练习让学生掌握可数名词和不可数名词的提 问方式 对英语基础较好的班级可以补充可 数名词在不同句子中复数形式的变化 在举例中，可尽可能句一些身边的 事例，以提高学生对语法学习的积极 性与主动性。 读写训练以 及相关知识 的运用 能阅读英语购物单与比拟简单的交际英语对话； 能够用所学的Thee be句型的知识完成课本上的 练习；能够模拟次购物场景对话 可采用充实、巩固、提高的方式来 对所学的语法知识进行复习；在知识 运用上，可适当进行提示指导。 Unit4 How Do You Spend Your Spare Time? 教学单元 教学与要内容求 教学提示与活动建议 聚会交际