制作计时工具.doc

制作计时工具 《制作计时工具》教学设计 一、教材分析 《制作计时工具》是一节实践性很强的课，它是在学生学会了可以用太阳计时的基础上，亲手制作自己喜欢的计时工具，并尝试用自己制作的计时工具来计时。在实践中改善制作的工具。在制作过程中应侧重于创新思维的培养。目的是让学生在制作过程中，挖掘创新潜能，提高审美能力，促进小组合作，实现成果共享。进而提高学生对科学的兴趣。 二、学情分析 学生对于用太阳计时有了初步的感知，也具备了动手操作的能力。能够在认识、了解太阳计时的基础上独立设计制作，只是学生可能对知识点的理解不够透彻深入，动手操作的过程可能不够娴熟流畅，甚至部分学生在很多方面需要重新认知，这就要求教师给学生提供丰富的感性材料(例如图片或实物)相关的理论知识，鼓励学生大胆操作，提倡小组合作。让学生意识到生活是发明创造的源泉。在学生遇到困难时，教师要及时给予帮助和指导。 三、教学目标 (一)科学探究 1、能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2、培养学生创造性思维能力及动手能力。 (二)情感、态度和价值观 1、愿意合作与交流，乐于用学到的知识服务于生活。 2、尊重他人的劳动成果。 3、关注日常生活中的科技新产品，意识到生活是发明创造的源泉。 (三)科学知识 会制作一种简单的计时工具。 四、教学重、难点 教学重点:学会制作简单的计时工具 教学难点:对自己的作品进一步改进或创造，能发明出更好的计时工具 五、教学过程 (一)激趣导入 师:同学们，你们知道在古代都有哪些计时工具吗(学生回答)，想看看他们的庐山真面目吗,(学生回答) 课件展示古代精美的计时工具图片。 (通过让他们欣赏各种各样的图片，感受古代劳动人民的聪明才智，激发他们的创作激情。) 师:古人很早就知道了利用太阳来计时，并发明了多种计时工具，同学们想不想自己做计时工具呢, 学生汇报想法。导入新课，由此引入制作活动当中。 (二)探究活动 1、设计制作方案 (1)我们认识了古代的计时工具沙漏，那你知道沙漏是怎样制作的吗, 学生猜想。 同学们想的对不对呢,请看屏幕。 屏幕出示沙漏的制作方法步骤图。 (制作方案的设计对学生来说有一定的困难，通过沙漏制的作方法引领学生。并告诉学生，这并不是一种最好的方法，鼓励学生大胆创新，能够制作出更好的作品。) (2)请同学们想一想“自己想制作一件什么样的工具，打算怎样制作,” (给学生一定的思考与讨论的时间) ( 3)学生设计制作方案。 (4)交流方案，互相提出建议。 (5)教师展示几种典型个例，主要侧重创新性进行评价。 (6)对自己的方案进行改进。 2、开展制作活动 (1)教师课前准备了一些材料，小组长上前选取材料。 (2)教师提出制作要求。如安全使用剪刀，互助合作等。 (3)以小组为单位进行制作，教师进行恰当的指导、点拨。 (4)做一个游戏，或写10个漂亮的字，用自己的作品进行计时，并用时钟计时进行比较，掌握自己的计时工具计时的规律。 (让学生在实践中对自己的作品进行检验，发现不足之处，探索改进方法。) (5)学生对作品进行改进。 3、展示与交流 (1)我们开个作品展示会吧，交换作品玩一玩，看看你能学到什么, 学生交换作品把玩。 (2)请同学们谈一谈你手中的作品哪些地方值得你学习，哪些地方需要改进, 学生评析。根据师生评析选出最佳作品。 (在评析中，要求学生能够尊重他人的劳动成果，要善于发现别人的长处，并虚心学习。) (3)教师对挑选出部分作品从创意、美观、实用三方面进行重点评价。 (4)针对修改意见，学生再一次修改自己的作品。 (三)回顾、拓展 1、通过本节课的学习，你有哪些收获呢, 学生交流。 2.出示历史上的计时划分和计时器的发明资料，学生阅读。让学生了解古代中国人在计时器上的发明创造,增强他们的民族自豪感，并鼓励他们大胆创新 。 3、除了我们已经知道的计时工具，我们生活中还有哪些计时工具呢,(让学生带着问题走出课堂，继续研究计时工具问题。) 板书设计 制作计时工具 计时工具名称 设计制作方案 作品展评