税收基础工资及奖金的个人所得税计算教学设计.doc

税收基础 工资及奖金的个人所得税计算教学设计 税收基础 工资及奖金的个人所得税计算教 学设计 工资及奖金的个人所得税计算教学设计 课标解读 本课是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程。其主要任务是使学生掌握能够较为熟练地处理税收计算，初步形成解决税收实际问题的能力。课标中要求本节掌握个人所得税的计算。 教材分 析 本节课的内容出自高等教育出版社2011年第4版《税收基础》第四章的第二节。 税收基础是一门实践性较强的业务课程，对理论联系实际要求较高。个人所得税对于稳定经济，实现宏观调控有较大的作用，在历年考试中也是重点内容之一。本节主要讲解工资、薪金项目(包括各种奖金尤其是年终奖)的计算，需要掌握的重点包括基本知识和应用能力两方面，教材从中等财经类职业教育的实际出发，本着“懂原理、会应用”的原则，设计了案例分析、课堂练习和一些扩展的知识点，将抽象的理论附着生动的载体，实用性较强，密切联系实际，对教学内容进行组织、引申，注重培养学生独立思考、自主学习与创新的能力。 学情分 析 1、中职学生文化基础薄弱，大部分同学在学习上存在自信心不足、兴趣不浓的现象。该年龄段的学生开始有自己的观点和见解，喜欢小组讨论，有一定的自主学习能力，追求新颖活泼的内容 所以要求教学方法多样化，并且不能拘泥于形式。 2、在此之前，学生对个人所得税都有所了解，(征税对象、税率、起征点的问题)却不知道如何纳税。计税方法对学生来说是全新的知识。本节课的内容不难，密切联系实际，掌握具体税种的应纳税额的计算，就必须要采用循序渐进的教学方法。 学习目 标 知识目标: 1、掌握个人所得税的计算—工资薪金所得以及各种奖金 2、理解掌握个人所得税--工资薪金所得的相关法规政策。 能力目标: 对生活中的各种所得情形知道该不该纳税，应纳多少税。提高勤于思考、 善于动脑、及时总结的综合能力;以及独立思考、自主学习与团队协作的 精神。 情感目标: 激发对个人所得税的学习兴趣;增强依法纳税的意识，通过案例分析以及 小组讨论学习新知识，培养学生团队合作精神。领会我国“多得多征，少得少征，无所得不征”的人性化的所得税税收政策。 重点 工资及年终一次性奖金应纳个人所得税的计算及相关税法政策 难点 年终一次性奖金(年终奖)的计算 教学方法 情境教学、讲授、小组合作、自主探究、启发点拨、归纳总结。 学法 指导 通过自主探究，小组讨论，集思广益，得到正确的答案。在导入新课的过程中，为了激发学生的兴趣，分别采用提问法、案例分析法和小组讨论法;新知识点的学习主要采用演示讲解法和提问法，既可以提高教学效率，又能实现师生互动，了解学生的接受情况;对于难点部分采取任务驱动，小组讨论，让学生独立完成任务，培养学生的独立思考能力，最后由教师发起问题，一步步得出引申学习部分的结论。 教学 评价 1(陈述和交流的正确性和完整性。 2(总结和归纳的准确性和完整性 3(随堂检测，及时反馈。 4(学生评价、小组评价。 教学准备 PPT课件、课堂练习表格、练习题。并将学生进行分组。 教学环节 教学内容 设计理念 课前准备 1(分组坐好，检查学生出勤。 2(发放工资及奖金的课堂练习资料 为上课做准备。 创设情境导入新课 教师活动:提出问题，引导学生复习上节课知识。对不予征税的项目进行解释，并指出重点。 学生活动:积极思考、回答问题大胆展示 问题:生活中个人的很多收入都需要纳税，下面某教授五月份的收入都分别在个人所得税中属于哪项应税所得项目,(共7题，基本涵盖了个人所得税的税目) 学生:…… (易错点分析:由于问题较多，学生可能在工资与劳务报酬上混淆，重点指出工资、劳务报酬的区别以及稿酬等概念) 教师活动:展示李明的工资表，要求学生进行李明计税工资的计算。 学生活动:跟随教师的引导，进行思考 导入:在这么多的应税所得中有两项是工资，所以工资收入是最普遍最常见的。给大家看一张工资表，通过为邻居(李明)计算工资应纳的个人所得税 从而引出今天的课题——工资与奖金的个人所得税计算(板书) 通过复习巩固上节课的知识，检测学生的学习情况，温故知新。 由实际案例引入新课，激发学生的学习兴趣 新课学习合作交流 新课学习合作交流 新课学习合作交流 补充:工资项目中不予征税的项目 学生活动:记笔记(相关内容记录到课本位置)，并计算李明的计税工资。 (1)独生子女补贴; (2)执行公务员工资制度未纳入基本工资总额的补贴、津贴差额和家属成员的副食品补贴;(边远地区补贴) (3)托儿补助费 (4)差旅费津贴、误餐补助 (5)单位为个人缴付和个人自己缴付的标准范围内的三险一金(基本医疗保险费、基本养老保险费、失业保险费、住房公积金 ) ——财