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社会课程大班《认识城市的劳动者》教案 【方案一】社会领域教学知识(PCK)—社会认知 大班社会认知“认识城市的劳动者”教材分析1、学科知识经验 在社会领域中，社会关系这个范畴中提到这样的目标：关心尊重他 人。在大班幼儿这个年龄段的目标中又提到：“尊重为大家提供服 务的人，珍惜他们的劳动成果。”随着城市的飞速开展，整洁的环 境、清新美好的绿化、各种便利的生活服务已经是孩子们非常熟悉 的，然后这些美好的背后是谁在默默地付出呢？这些人与我们的生 活究竟有着怎么样的关系呢？珍惜他人的劳动成果，不仅仅是我们 身边熟悉的人，还有每天擦肩而过的无数陌生人。 2、幼儿年龄特点分析 5-6岁幼儿对城市中不同的职业、工作等都已经有了一定的了解，对 于身边一起生活、密切相关的人更是十分熟悉。这是因为幼儿的认 知概念都来源于他们可见的直观感受。而对于社会上许多在背后无 声付出的人幼儿很难去关注，他们都是极其容易被人忽略但又贴近 幼儿的生活，对我们至关重要的一些社会角色。幼儿虽然享受着这 些角色带来的便利却常常看不到他们的付出。大班的孩子正处于对 身边一切事物非常敏感的阶段，他们关注到了街上新出现的共享单 车，关注到了花草树木的不同变化,，”所以现在正是引发幼儿的对这 些社会角色的最正确 时机。让孩子意识到正是这些默默无闻的社会角 色让我们的生活更便捷、更舒适、更有秩序。我们的生活离不开的 他们的付出，而关怀、感恩和爱身边这些熟悉的陌生人那么是我们可 以为他们做的。相信幼儿会把感恩和尊重浸润到心理，化为行动， 成为幼儿的一种习惯，伴随他们成长。 整合孩子的开展现状，社会领域的开展方向，形成了 “城市的劳动 者”这个集体学习活动的目标：1、认识城市里各种各样职业的劳 动者。2、能理解劳动者的劳动和城市方便整洁美好有序之间的关系。 3、感受不同职业的劳动者对社会的贡献，珍惜并尊重他们的劳动成 果。活动目标从情感萌发到认知发现，到幼儿的行动形成提出了明 确的开展方向。 3、教师在教学环节中的方法和手段活动从五一劳动节导入，勾起幼儿的经验，调动孩子的情感，设计 了三个环境来落实整个活动目标。 第一：说说聊聊、认识劳动者。正值五一劳动节，结合这个社会重 大事件，通过说说聊聊，和幼儿交流”五一劳动节”是谁的节日？哪些 人是劳动者？ 第二：看看讲讲、了解劳动者。分为二个局部：劳动者给我们生活 带来的便捷、劳动者给我们生活带来整洁美好。首先展示4张社会 上陌生人的照片，幼儿并不认识，再转变到他们穿上工作服站在工 作岗位上，这样幼儿就能很快辨识出他们的社会角色。利用这样一 个方式向幼儿传递：原来劳动者就在我们身边，虽然都是不认识的 陌生人，但是他们的工作我们却很熟悉。随即通过视频展示发生在 我们身边真实的情境，原来城市生活的方便都来自于邮递员、司机、 送奶工和快递等劳动者的服务。接着再为幼儿呈现为城市生活提供 美丽干净和整洁的劳动者。虽然我们很少能看见他们，但他们恰恰 也很需要的人，他们也在为我们有序整洁的生活环境辛勤的付出着。 把他们的付出和我们的生活经验相联系，用视频的形式进行小结，感 受劳动者的劳动和城市方便整洁美好有序之间的关系。 第三：情感提升、感恩劳动者。利用一个“为环卫工人留一盏灯” 的公益广告，启发幼儿的情感共鸣。那么这些人为我们的生活带来 了那么多的方便，他们每天那么辛苦的付出，我们该怎么谢谢他们 呢。最后展示幼儿身边的人的感恩行动引发幼儿的情感提升和行 动。从情感、语言到行动上的感恩让幼儿们深切感受到：其实在我 们的身边有这样一群陌生但却很熟悉的劳动者，我们可以有那么多 方式去记住他们、帮助他们、关心他们，尊重他们，因为他们都是 了不起的人，相信有了幼儿的帮助他们也会很开心的。 总之，活动“城市里的劳动者”从生活中熟悉的劳动者到看似陌生 却离不开的劳动者，让幼儿感受到每一个社会角色和我们之间的关 系，并且每一个社会角色都是值得尊重和关怀的。 【方案二】大班社会认知“认识城市的劳动者”活动教案活动目标： 1、认识城市里各种各样职业的劳动者。 2、能理解劳动者的劳动和我们的城市生活方便整洁美好有序的关系。 3、感受不同职业的劳动者对社会的贡献，珍惜并尊重他们的劳动成 果。活动准备： 课件PPT、视频片段、相关图片活动过程： 一、说说“五一，认识劳动者”1、最近我们刚过了一个节日，是什么节日？ 2、劳动节是谁的节日？ 3、为什么要过劳动节？ 小结：因为我们要感谢他们辛勤的付出，尊重他们的劳动，所以才 有了这样的节日叫，劳动节。 二、看看讲讲，了解“劳动者”(-)感受劳动者给我们生活带来的方便 1、 出示图片【依次出示快递、女司机、送奶工、邮递员的照片】——他们是劳动者吗？ ——他们是做什么工作的？ 2、你们知道他们的工作都要做些什么事情呢？谁来说说看？