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参加法治实践活动学习心得体会范文三篇 小学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。 对此，本人结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会： 第一，在新课程理念指导下，底上每一节课，就是积极开展思想品德教学的前提条件。做为一名教师，复习就是最基本的一项工作，复习不但必须熟识教学目标和教学内容，底上教材，还要充份介绍学生的科学知识水平和心理动态，更关键的就是必须钻研崭新课程标准，设计不好适宜学生实际情况的教学方法。只有这样就可以唤起学生自学兴趣，加深师生情感交融，同时实现推动学生独立自主、合作、探究的教学目标，从而更好地顺利完成思想品德课轻教学的任务，并使思想品德课沦为最受到学生热烈欢迎的课程。 第二，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。课堂教学中，教师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。从人格意义上说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主人。教师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。 第三，多样课堂教学形式，唤起学生自学兴趣，有助于充分调动学生的自学主动性。教学形式单一，时间短了，学生也可以厌烦，兴趣小减至。因此在课堂上可以使用独立自主式、讨论式等多种形式，唤起学生合作积极探索的性欲，主动深入探讨解决问题的方法，进一步增强学生参予意识和成就感，并使课堂气氛活跃，兴趣盎然，乐在其中。第四，必须注重和应用领域及时有效率的课堂评价。初中学生对一切事物充满著疑惑，也渴求获得他人的确实和称赞，因此在课堂评价时无法直观地说道对或错。对此，教师在课堂评价时必须使用灵活多样多样生动的评价语言，把握住学生的相同特点，给学生一个具体内容的、恰当的，具备针对性、启发性、引导性、激励性的评价，并使学生深感学有所荣获。 总之，只要教师遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合学生实际的方法，充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人，就一定能够上好思想品德课。此次培训受益匪浅，这对我以后的教学工作起到了很大的指导作用，我也会不断地努力学习，做好自己的工作。 依法治国，就是社会主义法治的核心内容，就是我们党领导人民环境治理国家的基本方略。依法治国，就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合出来，同时实现民主的制度化、法律化，从而确保人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家事务，管理经济文化事业，确保国家各项工作都依法展开。 发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。民主是法制的前提和基础，法制是民主的确认和保障，二者相辅相成、不可分割。一方面，包括公民主权利在内的各种权利都由宪法和其他基本法律所确认和保护;另一方面，公民民主权利也必须通过法律规定的程序规范而有序地行使，才能真正得到实现。因此，发展社会主义民-主，就必须加强社会主义法制。 社会平衡、秩序井然，就是构筑和谐社会的前提。没平衡和秩序，人们就不可能将安居乐业、和睦共处。法律做为一种社会规范，具备“硬性”的社会功能和规范功能。必须保护社会平衡，缔造较好的社会环境和正常的社会、经济生活秩序，同时实现社会人与自然，就必须靠法治并作确保。 法律就是法律所具有的尊严、力量和威信。树立和维护-法律，是实施依法治国方略的迫切需要。任何社会都必须树立有效的，没有就没有秩序。不同的历史条件和社会形态，决定了一个社会中不同的。我国社会主义法律的性是由法律的本质属性决定的。社会主义法律体现了人民的意志，是党的主张和人民意志的高度统一。法律具有规范相和确定性，非经法定程序不得修改或者废止。这种法律所独有的确定性，使人们根据法律的规定可以清楚地预见自己行为的法律后果。法律具有普遍性。它在其有效时间内，对全体社会成员具有普遍的约束力。法律具有国家强制性。法律以国家权力为后盾，由国家强制力来保证实施，任何个人或者组织违反法律，都必须承担相应的法律责任。这些特征，决定了我国社会主义法律具有崇高的性。