《虚拟现实广告设计》课程标准.docx

PAGE 1 PAGE 《虚拟现实广告设计》课程标准 课程名称：虚拟现实广告设计 适用专业：广告艺术设计 课程学分：2.5 参考学时：48，其中，理论学时8，实践学时40 课程类别：限定选修课 课程属性：选修课 课程类型：B类（理论＋实践） 产教融合课程、校企合作课程： 是￡ 否R 1课程定位 虚拟现实广告设计是广告艺术设计专业的专业选修课程，也是虚拟现实广告设计与营销传播类企业机构的主营业务之一。广告在现代生活观念与价值观念的形成和传播中起着重大的作用；它帮助企业扩大生产规模，帮助消费者形成良好的品牌消费意识。现代社会已经离不开广告，广告已经渗透到人们生活的方方面面。随着中国经济整体转型和消费文化的日趋成熟，层出不穷的企业产品和品牌在多元化的社会化媒体生态中获得蓬勃发展，富有创意和实效导向的虚拟现实广告设计力量的推动，为更具想象力的品牌生态建立和长足发展发挥了必不可少的作用。虚拟现实技术在20世纪80年代首次出现,且被广泛应用于社会生产,生活等方面。虚拟现实技术历经实践的锤炼,成为了许多行业革命创新的推动剂。虚拟现实技术的作用原理是,以现代化的计算机科学技术为技术基础,并巧妙结合了其它方面的技术手段,从而营造出一种数字化环境。人们在数字化环境中,能够真切地感受到近乎来自真实环境的声音,气味,触觉。在虚拟现实技术中,数字化环境通过数据手套,传感头盔,显示器等装置使体验者进入虚拟空间,并和空间内的事物交流接触,甚至能够到达现实世界所没有的地方,观测现实世界所没有的事物。 本课程教学内容的设计，基于传统媒体和新形态媒体的作业环境特征和行业一线岗位要求，注重虚拟现实广告设计理论教学与应用实践的紧密结合，通过专业基础常识、广告发展历史与文化、广告策略与文案、广告创意思维、虚拟现实广告设计表现、广告媒体思维以及数字化环境的虚拟现实广告设计创作等项目制实践教学模块，帮助学生建立系统性的广告艺术设计专业认知，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，学习基于商业逻辑和营销策略的无边界虚拟现实广告设计创作技巧，引导学生善用新技术、新思路，探索新渠道和新模式，综合运用所学知识，结合市场、媒体和消费者的特征和需求，独立完成广告作品的创意设计与制作，助力企业成长、品牌升级和持续增长。 2虚拟现实技术在广告设计中的优势 2课程目标 2.1 知识目标 2.1.1了解虚拟现实广告艺术设计的基础理论系统和创作工具； 2.1.2了解虚拟现实广告艺术设计的要素构成，掌握创意概念提取和设计表达等能力； 2.1.3了解不同特征媒体环境的广告创意、设计、传播与评估的规律和技巧。 2.2能力目标 2.2.1培养学生运用视觉传达的基本原理，把握不同广告媒体特点以及设计创意方法和 表现形式，使学生掌握虚拟现实广告设计创意能力、图像制作能力、数字化媒体创作能力、基于商业生态特征的创新创业能力； 2.2.2通过理论—实训—设计教学模式的实施，熟悉虚拟现实广告艺术设计岗位工作的整个流程。 2.3素质目标 2.3.1培养学生创造思维、艺术个性、沟通能力、团队意识及创新能力； 2.3.2培养学生独立进行作品提案的专业能力； 2.3.3培养学生辩证看待文化与商业之间关系的专业能力。 2.3.4 培养学生树立正确的公益文化虚拟现实广告思维和创作能力，引导学习中华传统美德 2.3.5 培养学生了解中国梦、商业创新和品牌思维，引导学习中华优秀传统文化 3课程设计理念和思路 3.1课程设计理念 本课程的设置，旨在让学生从社会文化、商业市场、品牌运营和产品销售的角度进行实效性的广告创意媒体传播，通过“工学商一体化”项目制教学，养成积极主动、勇于探索的自主学习方式。 虚拟现实技术在广告设计中的应用既能够很好地改善传统广告设计中的高成本问题,又能够降低广告拍摄难度。因为传统的广告拍摄既要求在不同的场景进行场景布置,还需要调节工作人员和拍摄者的时间,而虚拟现实技术则不需要各地取景,极大地降低了拍摄难度。除此之外,虚拟现实技术只需要一台操作设备,且该设备可以多次应用于广告设计,这就极大地降低了成本,省去了对各个取景点进行环境布置的费用和人力成本的耗费。 课程注重培养学生的职业能力和职业素养，同时，密切关注现代社会和行业企业对广告艺术设计方面的高级技术技能人才的高、新要求而影响的评价体系的深刻变化，建立合理、科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式和评价体制等方面。真正做到专业要求与行业要求一致、训练要求与岗位要求一致、教学内容与工作任务一致，突出工学商结合、教书与育人结合的高职教育理念。 3.2课程设计思路 在传统的广告设计中,我们只能通过观看广告画面了解产品功能,通过产品外观来对产品有一定的了解。但是,这样获知的信息难免不够准确,消费者不能够准确获得产品的所有内容。如今