《园林建筑材料》课程标准.docx

《园林建筑材料》课程标准 一、 课程定位与设计 1.课程性质 《园林建筑材料》是园林工程技术专业的一门专业课程，是为园林工程、园林规划设计、园林工程管理、园林工程概预算等后续课程提供依据。本门课程主要学习园林建筑工程材料、园林建筑小品的基本知识、园林建筑的基本构造。 2.课程设计 《园林建筑材料》的教学是以园林工程技术行业岗位要求为依据，着重开发和培养园林技术专业学生的专业能力、社会能力和方法能力。园林工程技术领域人才培养应遵循以下基本原则：一是以学生职业综合素质培养为基础，以实践动手能力培养为本位；二是以企业用人需求为依据，以学生就业为导向；三是适应企业流行趋势，体现教学内容的先进性和时代性；四是以学生为主体，体现教学组织的灵活性。 本课程立足于实际能力的培养，以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。按照情境学习理论的观点，选取生产过程中常见的各种类型的园林绿地规划设计任务作为载体，进行项目设计。本课程设计的学习项目必须能够满足多方面的要求，而且每个学习项目都是以典型案例为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合的培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 《园林建筑材料》分为两大模块，共计64学时，采用理实一体化的教学模式，模块一是园林材料的基本知识， 24学时，侧重培养学生的学习兴趣和对专业课程的认识；模块二是各类园林建筑小品的构造和材料， 40学时，侧重培养和训练学生对园林建筑小品的形式、材料的设计及选择。同时结合行业的发展趋势，把实际项目引入到适当的教学内容和环节中，让项目牵动教学，通过案例，使学生对新材料、新工艺有一个完整的认识，对环保节能材料有足够的认知，把园林融入社会，景观汇入自然，建设生态、环保、节能的美好环境。 关键词：课程开设依据、工学结合课程开发、课程内容选择标准、项目（载体）设计思路、内容编排顺序、学习程度用语说明、课时和学分等。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生了解园林发展的过程，熟悉不同园林材料的风格及其特点，掌握园林建筑的主要风格和形式、各种园林工程施工的工艺要求，能选择合适的材质和材料，做法。加强学生思想道德教育，职业道德教育，培养学生的技术应用能力，创新和创业能力。 1、能力目标： （1）通过教学使学生对园林材料有一个完整的认识。 （2）能利用园林的知识和手法，选择合适的造型和材质。 （3）能够运用相应的绘图工具进行园林设计、制图。 (4）掌握园林施工的规范和标准，提出自己的见解。 2、知识目标： （1）知道园林的发展历史和材料的分类、特点，了解各种园林材料的性能、作用和使用，了解园林工程施工工艺和流程。 （2）了解工程造价知识，理解不同园林风格及设计的规范要求，掌握园林规划设计手法和工程手段。 （3）通过参观评析优秀项目，理解各类设计项目的特点，提高学生的知识眼界，培养学生的结合实际情况灵活处理问题的能力。 3、素质目标： （1）家国情怀、乡村振兴的使命（责任意识）；（2）工作讲逻辑，讲方法，讲效率（积极的态度）。 （3）低碳、和谐、共生的理念(生态意识）； （4）爱岗敬业，能吃苦耐劳,诚信，守时（敬业精神）； （5）懂协作，有团队意识（合作意识）； 三、课程内容及教学要求 1.课程内容及教学设计 课程内容主要有材料的分类、不同材料的性能、用途和使用方法、施工工艺、技术手段等。先总后分，再结合项目综合讲述。 表1 课程整体内容 序号 项目一 项目二 项目三 项目四 项目五 项目六 项目七 教学 项目 名称 园林工程基本建筑材料初步认识 园林建筑工程材料的识别与应用 园林假山与石景工程材料识别与应用 园林水景工程材料的识别与应用 园林给水与喷灌工程材料应用 园路工程材料的识别与应用园林 园林照明灯具与线材 学时 分配 16 8 10 8 8 8 6 学时合计：64学时（其中实践教学学时比例为75 %） 理论学时 48 实践学时 16 表2 课程具体内容与教学要求 教学项目名称 典型工作任务（模块/单元） 教学要求 参考 学时 能力内容及要求 知识内容及要求 素质内容及要求 项目一 任务一 园林工程基本建筑材料分类及各项性能 使用原则 材料选择 分类和材料的各种使用环境 素质内容可分项目（模块/单元）描述也可以整体描述 4 任务二 园林石材分类应用 材料特性 材料选择 材质、尺度设计 2 任务三 园林木材分类及应用 技术要求 形式选择 设计规范 施工技术要求 2 任务四 混凝土与砂浆的认识 技术要求 尺寸控制 设计规范 施工技术要求 2 任务五 园林胶