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《园林建筑材料》课程标准
一、 课程定位与设计
1.课程性质
《园林建筑材料》是园林工程技术专业的一门专业课程,是为园林工程、园林规划设计、园林工程管理、园林工程概预算等后续课程提供依据。本门课程主要学习园林建筑工程材料、园林建筑小品的基本知识、园林建筑的基本构造。
2.课程设计
《园林建筑材料》的教学是以园林工程技术行业岗位要求为依据,着重开发和培养园林技术专业学生的专业能力、社会能力和方法能力。园林工程技术领域人才培养应遵循以下基本原则:一是以学生职业综合素质培养为基础,以实践动手能力培养为本位;二是以企业用人需求为依据,以学生就业为导向;三是适应企业流行趋势,体现教学内容的先进性和时代性;四是以学生为主体,体现教学组织的灵活性。
本课程立足于实际能力的培养,以工作任务为中心组织课程内容和课程教学,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。按照情境学习理论的观点,选取生产过程中常见的各种类型的园林绿地规划设计任务作为载体,进行项目设计。本课程设计的学习项目必须能够满足多方面的要求,而且每个学习项目都是以典型案例为载体设计的活动来进行,以工作任务为中心整合理论与实践,实现理论与实践的一体化。教学过程中,通过校企合作,校内外实训基地建设等多种途径,采取工学结合的培养模式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。
《园林建筑材料》分为两大模块,共计64学时,采用理实一体化的教学模式,模块一是园林材料的基本知识, 24学时,侧重培养学生的学习兴趣和对专业课程的认识;模块二是各类园林建筑小品的构造和材料, 40学时,侧重培养和训练学生对园林建筑小品的形式、材料的设计及选择。同时结合行业的发展趋势,把实际项目引入到适当的教学内容和环节中,让项目牵动教学,通过案例,使学生对新材料、新工艺有一个完整的认识,对环保节能材料有足够的认知,把园林融入社会,景观汇入自然,建设生态、环保、节能的美好环境。
关键词:课程开设依据、工学结合课程开发、课程内容选择标准、项目(载体)设计思路、内容编排顺序、学习程度用语说明、课时和学分等。
二、课程教学目标
本课程的教学目标是:使学生了解园林发展的过程,熟悉不同园林材料的风格及其特点,掌握园林建筑的主要风格和形式、各种园林工程施工的工艺要求,能选择合适的材质和材料,做法。加强学生思想道德教育,职业道德教育,培养学生的技术应用能力,创新和创业能力。
1、能力目标:
(1)通过教学使学生对园林材料有一个完整的认识。
(2)能利用园林的知识和手法,选择合适的造型和材质。
(3)能够运用相应的绘图工具进行园林设计、制图。
(4)掌握园林施工的规范和标准,提出自己的见解。
2、知识目标:
(1)知道园林的发展历史和材料的分类、特点,了解各种园林材料的性能、作用和使用,了解园林工程施工工艺和流程。
(2)了解工程造价知识,理解不同园林风格及设计的规范要求,掌握园林规划设计手法和工程手段。
(3)通过参观评析优秀项目,理解各类设计项目的特点,提高学生的知识眼界,培养学生的结合实际情况灵活处理问题的能力。
3、素质目标:
(1)家国情怀、乡村振兴的使命(责任意识);(2)工作讲逻辑,讲方法,讲效率(积极的态度)。
(3)低碳、和谐、共生的理念(生态意识);
(4)爱岗敬业,能吃苦耐劳,诚信,守时(敬业精神);
(5)懂协作,有团队意识(合作意识);
三、课程内容及教学要求
1.课程内容及教学设计
课程内容主要有材料的分类、不同材料的性能、用途和使用方法、施工工艺、技术手段等。先总后分,再结合项目综合讲述。
表1 课程整体内容
序号
项目一
项目二
项目三
项目四
项目五
项目六
项目七
教学
项目
名称
园林工程基本建筑材料初步认识
园林建筑工程材料的识别与应用
园林假山与石景工程材料识别与应用
园林水景工程材料的识别与应用
园林给水与喷灌工程材料应用
园路工程材料的识别与应用园林
园林照明灯具与线材
学时
分配
16
8
10
8
8
8
6
学时合计:64学时(其中实践教学学时比例为75 %)
理论学时
48
实践学时
16
表2 课程具体内容与教学要求
教学项目名称
典型工作任务(模块/单元)
教学要求
参考
学时
能力内容及要求
知识内容及要求
素质内容及要求
项目一
任务一 园林工程基本建筑材料分类及各项性能
使用原则
材料选择
分类和材料的各种使用环境
素质内容可分项目(模块/单元)描述也可以整体描述
4
任务二 园林石材分类应用
材料特性
材料选择
材质、尺度设计
2
任务三 园林木材分类及应用
技术要求
形式选择
设计规范
施工技术要求
2
任务四 混凝土与砂浆的认识
技术要求
尺寸控制
设计规范
施工技术要求
2
任务五 园林胶
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