《C语言编程技术实践》课程标准.doc

4- 目 录 《C语言编程技术实践》课程标准 一、课程概述 1、课程性质 《C语言编程技术实践》课程是计算机应用技术、电子制造技术与设备专业的一门专业基础课程，也是其它相关专业研究计算机控制以及嵌入式、物联网技术等的一门基础和工具课程。本课程的主要任务是使学生掌握模块化、结构化编程的基本思想，学会使用C语言编制简单的应用程序，解决一般性应用问题，并有一定的上机操作及调试程序能力。 2、设计思路 坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“理论联系实际，应知、应会”的原则组织教学。注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力，把创新素质的培养贯穿于教学过程中，采用行之有效的教学方法，发展学生的专业应用能力，最后达到培养学生分析问题、解决问题的能力目标。 （1）理论教学的组织形式 理论教学打破传统强调“结构”和“语法”的教学观念，以能力培养为出发点，以具备程序设计能力为教学目标，深化教学内容的改革，优化教学内容体系。课堂教学以程序设计能力培养为主，语言知识教学为辅。理论教学以语言必须具备的功能为重点教学，以“够用”、“必需”为标准，在掌握必要的理论知识上，从问题分析、算法设计和编码、测试等方面，重点讲授程序设计的思想和方法，以及程序设计风格，使学生能从更高的角度认识该课程的学习目的，不局限于对语言本身的学习和编程技巧的掌握，更看重对语言应用能力的培养。 （2）实践教学的组织形式 实践教学主要形式为实验课，实验课主要根据大纲中关于实验课的要求，以培养学生的独立思考能力与动手能力为主导原则，由学生独立上机调试程序，解决实际问题，并辅以必要的教师辅导。要求学生通过实验能够对课堂讲授内容进行验证、设计和综合运用，从而进一步加深知识的理解与掌握。 二、课程培养目标 本课程是电子产品制造技术专业的一门专业核心课程。针对本专业的办学定位、人才培养目标、岗位需求和生源情况，结合电子行业迅猛发展的现状，我们将它定位为服务于电子产品的程序设计。 1、能力目标 （1）能用C语言进行结构化的程序设计； （2）能用C语言解决一维数据的存储； （3）能用C语言解决库函数及自定义函数的调用； （4）能用C语言解决二进制数据的位运算。 2、知识目标 （1）理解模块化、结构化程序设计思想； （2）掌握C语言的数据类型、语句格式、程序设计结构等基本内容； （3）掌握C语言的数组、函数、位运算等基本内容； （4）熟悉C语言的环境和常规调试方法。 3、素质目标 （1）初步具备复用性设计、模块化思维能力； （2）具有热爱科学，团队意识、创新意识和创新精神； （3）具有规范化的代码编写和文档书写习惯； （4）加强职业道德意识。 三、与前后课程的联系 1、与前续课程的联系 前续《计算机信息基础》课程使学生具备了文字录入和文档编辑的能力，具备了计算机应用软件的基本操作能力，了解了计算机硬件的组成。 2、与后继课程的关系 为后续的《单片机技术与应用》、《PLC技术应用》等课程的设备控制打下了理论和实践的基础。 四、教学内容与学时分配 序号 章节名称 具体内容 学时数 讲授 实验 线上 线下 1 C语言概述 1.C语言的特点、书写格式； 2.简单C语言程序介绍 2 2 1 4 3.实验一：熟悉C语言 2 数据类型、运算符与表达式 1.C语言四种基本的数据类型；2.常量与变量； 3.数值间的混合运算 2 2 2 6 4.C语言中的运算符与表达式 2 5.实验二：数据类型及运算 3 顺序结构程序设计 1.基本输入输出函数； 2 2 1 4 2.实验三：基本输入输出语句 4 选择结构程序设计 1.关系表达式和逻辑表达式 2.单分支if语句 2 2 2 6 3.双分支if语句 4.多分支if语句 2 5.实验四：选择结构程序设计 5 循环结构程序设计 1.for语句 2 2 3 8 2.while语句 2 3.for与for循环嵌套； 4.break，continue语句 2 5.实验五：循环结构程序设计 6 数组 1.一维数组 2 2 2 6 2.字符数组 2 3.实验六：一维数组 7 函数 1.函数定义及函数调用 2 2 3 8 2.函数一般调用方式 2 3.数组作为函数参数 2 4.实验七：函数 8 位运算 1.位运算符的运算及应用 2 2 1 4 2.实验八：位运算 总计 30 16 15 46 五、教学单元设计 1、整体教学设计 以结构化程序设计为框架，首先，以顺序结构、选择结构、循环结构为核心，突出程序设计的基本理念及技能，其次，采用项目牵引的方法，让学生理解和学习数组、函数和位运算等知识，最终的目的是使学生能应用C语言程序解决实际问题。 教学过程中，通过分组讨论、知识问答、单元测试等教学活动，课外，通过第二课堂、兴趣小组、技能培训等多种途径，并且充分开发学习资源，包括PPT、动画、