基于同课异构课资源提升教师生物学科素养的研究开题报告.pdf

基于同课异构课资源提升教师生物学科素养的研究开题报告 1 .选题依据： (1)核心概念界定 ① “同课异构课： “同课异构”课是同一教学内容由不同教师进行教学设计、组织 课堂教学，或者某一教师对同一教学内容在不同教学班级的不同构 思、组织课堂教学的一种教学实践活动。具体地说就是：同一节的内 容(例如：课题都是“基因的表达” 个内容)，由不同老师根据自 己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同、所备所 上的课的结构、风格、所采取的教学方法和策略各有不同， 就构成