部编版语文二年级上册《刘胡兰》名师选编教学设计（六篇）.docx

统编教材二年级上册《刘胡兰》教学设计（一） 教材简析 《刘胡兰》是统编教材语文二年级上册第18课，课文主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党、忠于人民，视死如归的大无畏精神。课文第1自然段交代故事发生的时间、地点、人物，介绍了事件的起因-—刘胡兰被捕。第2至3自然段，写了面对敌人的威逼利诱刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人将刘胡兰杀害。第4自然段写了毛主席为刘胡兰写了挽词：生的伟大，死的光荣。借助关键词句了解课文内容是本文教学重点之一，指导学生有感情地朗读课文，特别是其中的对话部分，既有助于本单元重点训练项目的落实，也是深入理解课文的需要。 教学目标 1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“民兵、知道”等5个词语。联系上下文理解“收买、威胁”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。借助关键词语了解刘胡兰面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，感受革命先烈忠诚于党和人民、视死如归的伟大精神。 3.借助刘胡兰与敌人的三次对话，讲述故事。 教学重点 1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“民兵、知道”等5个词语。联系上下文理解“收买、威胁”等词语的意思。 2.借助关键词语了解刘胡兰面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，感受革命先烈忠诚于党和人民、视死如归的伟大精神。 教学难点 朗读课文，了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄形象。 教学准备 多媒体课件 课时安排 两课时 第一课时 课时目标 1.认识“刘、兰”等8个生字，认识多音字“血”，会写“刘、反”等5个字，会写“年轻、村子、广场”3个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，说说刘胡兰牺牲的过程。 教学过程 一、出示题词，导入新课 1.课件出示毛主席题词：“生的伟大，死的光荣”。 2.师讲述：刘胡兰与黄继光、董存瑞等千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，他们抛头颅洒热血，英勇牺牲。你们想听刘胡兰的故事，想知道毛主席为什么给刘胡兰写挽词“生的伟大，死的光荣”吗？我们来学习课文《刘胡兰》。 3.老师板书课题，学生齐读课题。 二、读写课题，了解人物 1.出示词卡“刘胡兰”指名读，读准“刘”“兰”2个字，注意“兰”是前鼻音。 2.课件出示“刘”生字田字格课件。注意观察这个字，左右结构，左宽右窄。 3.教师范写生字，边写边指导“刘”字，左边的“文”，捺变成了点。 4.学生描红，练写。 5.展示评价，交流重写。 6.出示“刘胡兰”的图片及资料，教师范读。 [刘胡兰（1932年10月8日-1947年1月12日），原名刘富兰，山西省文水县云周西村人。著名的革命先烈，优秀共产党员。刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团。1945年进中共妇女干部训练班，1946年到山西省文水县云周西村做妇女工作，担任妇救会秘书，后为主任，并成为中共候补党员。14岁被吸收为中共预备党员，15岁英勇就义，毛泽东主席知道后非常伤心，专门为刘胡兰题字:生的伟大，死的光荣。她也是唯一三代领导人均为其题字的英雄。] 三、初读课文，整体感知 1.出示要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 2.检查初读情况。 （1）出示认读生字新词：刘胡兰 反动派 被捕 鲜血 拉到 民兵 挺起胸 杀人 烈士年轻 村子 广场 （2）小时练读生字，识记。 ①注意读准翘舌音“杀”，前鼻音“兰”，后鼻音“兵、挺”。 ②识记生字。形近字比较：兰——羊 被——披 拉——垃 派——旅 挺——庭 加一加：“文”加“刂”是“刘”。 （3）出示并学习多音字：出示多音字：血（xuè xiě） ①读句子，找发现。 她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血（xuè），走到铡刀前。 “血”是多音字，在这里读“xuè”，组词为“鲜血”，还有一个读音是“xiě”，组词为“血淋淋”等。 ②读一读：敌人指着血（xiě）淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！” （4）出示识字游戏：摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个词语，苹果就被摘下。） 四、由情入理，感知内容 1.学生边自由朗读课文，边给课文标出自然段序号。 2.请四位同学，每人读一自然段，连读全文。 3.想一想：课文写了什么内容？ 预设：敌人想收买刘胡兰，刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，最后牺牲在敌人的铡刀下。 五、精读感悟，品读释疑 1.课件出示第一自然段，回答下面的问题。 （1）她牺牲在什么时间？（1947年1月12日） （2）她是为什么被捕的？（被叛徒出卖） 2.读句子，说说带点词的意思。 由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘