方剂学绪论一.pptx

方剂学| 结论| 方剂定义 方剂是在辨证审因，确 定治法之后，选择适当的药 物，酌定用量，按照组方结 构的要求妥善配伍而成。| 方剂学定义 方剂学是研究和阐明治 法、方剂理论、临床应用 的一门学科，是中医学的 重要基础学科之一| 方剂学课程性质 中医学基础课程 具有基础应用学科的性质| 方剂与方剂学的关系 -一是指单个的、具体方剂。 方剂学-一是对众多具体方剂进行概括 总结，得出的系统理论、规律性 内容。| 中医方剂学 学习目的与方法| 重 要 性 中医方剂学以治法和谴药组方的理论为基本内容，并 选择临证常用而具有代表性的方剂，通过对各方主治证 和组成药物理论的分析，进一步说明治法和谴药组方理论 在辨证论治指导下的具体运用，不仅示人以法，还可以 提供临证需要的基本方剂。所以方剂学实质上是专讲“论 治”的的一门学科，同时也是培养辨证论治逻辑思维的 -种方法。因此，方剂学是学习中医必修的基础课程之| 方剂学课程任务 学习一定数量的成方。 学习中医治法理论。 学习组方配伍规律。 学习方剂临床应用| 学习方法以证为纲 方剂学涉及面广，初学者虽然已学过 中医基础学、中药学、中医诊断学等课程， 但这些课程都有各自的教学目的和要求 虽然互相间也有的联系，终究不可能对相 互间都进行全面阐述，所以在学习方剂中 需要以证为纲，运用已学理论知识来理解 时，需要从具体病证着手。| 学习方法比较理解记忆 学习方剂学可以用类比的方法来加深 对各方的理解。 同类方剂可以类比，例如三承气汤之 间，及其与麻子仁丸、增液承气汤、新加 黄龙汤、黄龙汤之间，通过类比，进一步 理解证治与方药的同中之异，从而为将来 立法、组方奠定理论基础。| 学习方法比较理解记忆 对不同类的方剂同样可以进行类比来 加深理解。 例如，归脾汤与天王补心丹在不同章 节内，又都能治疗心悸怔忡、少寐多梦 但前者是益气补血以养心安神，后者是滋 阴清热以养心安神，通过主治证的全面分 析，就可以了解两者不同的病机及相应的 立法、组方，从而为辨证论治开拓思路。| 学习方法方剂的记忆 背诵方歌是帮助记忆和加强的一种有 效的手段。 过去学习中医往往入手便读“方剂歌 主要是背诵，不求甚解，以后结合 主一步学习再逐步深入理解 现在的方法是先学习方义，然后背诵 方歌，是以理解为主，要求在理解的基础 上熟读背诵，这样既加强记忆，又能通过 方歌以提纲领地加深理解。| 上 篇 总论| 第一章方剂学起源与发展| 先秦时期 复方的产生和发展 五土二病》 A记载五十二种病的症状与治疗方剂 外科、皮肤科为主 人283首方，用药242种 一记载丸、汤、饮、散等内服剂型，敷、浴、蒸、方剂临床运用 已初具规模 人此外，还有炮制和用量方面的若干要求和规走。 意义:充分说明迟至战国晚期，方剂在临床的运用就已初具规 模。 工 卖 卖 三 多 网 西 自 蛋 年 爱二 笑 突 英| 奠定了方剂学的基本理论 二、两汉时期 《黄帝内经》 人载方13首 剂型较丰富汤然、青、丸、丹、酒、酸 人提出方剂分类:“七方”说 人提出治则“实则泻之，虚则补之 人提出制方理论“主病之谓君，佐君之为臣， 应臣之为使。| 方剂学的形成和奠基 二、两汉时期 《黄帝内经》 内| 亡文山兴E西其 两汉时期 《伤塞杂病论 东汉，张仲景。 经方 辨证论治，方中寓法 方书之祖 “观其脉证，知犯何逆 奠定了方剂学基本内容 人配伍严密，药变 载方314323 人剂型丰富，煎服有法 人疗效卓著，流传千古 方剂学发展简史| 方剂学的形成和奠基 两汉时期 《伤塞杂病》| 三、魏晋南北朝时期注重实用，略于理论 《肘后备急方》东晋葛洪 人单方510首、复方494首 -多用于治疗突发急症 A论述简要，载录之药方“皆已试而后录 简、便、廉、效 《《小品方》陈延之 《刘滑子鬼遗方 方剂学发展简史| 三、魏晋南北朝时期注重实用，略于理论 《肘后备急方》| 三、魏晋南北朝时期注重实用，略于理论 病 诗 者 漂 《《小品方》 罚| 三、魏晋南北朝时期注重实用，略于理论 疡科心得集 ns具代学点校 刘泪子鬼遗方 《《刘涓子鬼遗方》| 唐，孙思邀 千金要方》共30卷，载方 5300余首 四、隋唐时期 干金翼方》共30卷，载方 千金方》首，两书共记 人载方7500多尊 载方剂7500余首 病症类方，自列妇 人专辑“食治”卷 人收录保健、美容方 孙话差坐作中国灰学理史围话+ 方剂学发展简史| 大部头方书的出现 四、隋唐时期 《千金方》 《备急千金要方》《千金翼方》孙思避) 弄| 隋唐时期 大部头方书的出现 四 《外台秘要》 唐，王磊 人载方6800多首 收方6800余首 人保存许多散失方 具有重要的文献价值 一文 人按科、病分类 方剂学发展简史| 隋唐时期 大部头方书的出现 四 《外台