湘科版小学四年级下册科学全册教案带后记.pdf

小学四年级下册科学教学工作计划 !1! （年度上学期） 教师 ： 班级:____ 班 本轮小学科学新教材使用已经到达四年级阶段,学生 班 级 普遍对科学学习兴趣浓厚,大部分学生学习能力强，爱动 基 手,爱思考，有较强的理性思维和创造性思维,有少部分 本 学生主动性不强，不能认真参与到科学学习中来。探究性 情 学习层次不一,有差异。课外对科学的延续学习做得不够, 况 与生活联 也不够紧密,解决实际问题方面需要加强。 本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要 素出发， 安排了 6个单元、22课，共9个导人活动、41个 主体活动、4个拓展活动.其中“ 1变与不变” “2动物的一 生” “3生物与环境“二个单兀，以探究物体的特征与变化 为重点,旨在让学生经历观察、实验、调查、搜集信息、 教 比较分析、模拟实验、阅读理解、推理判断等探究活动， 材 发现物理变化、动物的生长变化、生物与环境相互影响带 分 来的变化，主动探寻引起事物变化的成因或作用条件，培 析 养证据意识； “4岩石与矿物” “5电” “6房屋照明电路” 二个单兀,以结构与功能为主要探究内容，以特征与变化 为重点,从特征结构的角度认识不同类型的岩石、矿物, 了解其相应的功能；从电路的结构、电器结构不同功能不 同,引导学生观察，展开实验，设计电路，制作开关，识 1 别导体和绝缘体. 四年级下册的基本框架 科学态度 探究兴趣 特 坚持性 性 与 运 实事求是 动 节约资源 结 尊爪事实 构 功 能 追求创新 第一单元 〃变与不变 〃， 按〃分（认识形状变化）—分 （认识形态变化）一总（应用物理变化分离混合物y的结 构布设了 3课、］个导入活动、4个主体活动.第1课“泥 巴变形记”,以“情境导人f示例聚集（纸、吸管）-类 比举证 （黏土捏成的小泥人）-比较抽象［找相同与不同，抽象 出 〃形状 〃变化， 〃组成不变（还是黏土、纸料、塑料等）］ 一迁移判断 〃的流程， 〃扶 〃着学生初步建构物体发生形变 时的 〃物理变化 〃概念（共同属性：物体形状变化，组成 的物质性质不变）第2课“蜡的有趣变化” 按同样的流程, 引领学生初步建构物体发生形态变化时的“物理变化”概 念.第3课混合与分离应用刖两课提炼的概念/分离盐 和芝麻，进而引领学生想更多的办法（如利用物体的轻重、