(部编)人教版 九年级历史上册1-21课教学设计.pdf

构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 授课题目 第1课 古代埃及 课型 新课 第（1）课时 教具学具 电子白板 教学方法 合作探究,师生互动探究 授课时间 课题名称 利用信息化教学手段激发学生学习历史学科兴趣方法的研究 知识与能力：结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解 教育教学 尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对 目 方面 于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系 过程与方法：通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识 标 大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性 情感态度与价值观：通过学习埃及金字塔，围绕金字塔之迷，培养学 生的探索精神。 遵循“以学生发展为本”的素质教育理念，让学生结合实事，分组合作探究， 课题研究 他们所表现的积极性，空前高涨，这种教师当“导演”，学生当“主演”的课堂教 方面 学方式，给他们提供了充分展示自我舞台！ 重点 重点：古埃及的代表性的文明成就 难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系 难点 教学过程 二次备课 一、导入新课 希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多 的非笔墨所能形容的巨大业绩。”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。 二、新课讲授 目标导学一：尼罗河与古埃及文明 （一）古埃及的自然环境——尼罗河 1.图片展示： 国际空间站拍摄地球夜景：尼罗河岸灯火通明 2.材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你!你从大地涌出，养活着 埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们 歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无 私地给予我们所有美好的东西！ 3.教师提问： （1）解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。 ”。 提示：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。 （2）解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃土壤。” 提示：定期泛滥，利于农业发展。 （3）还有什么“美好的东西”？ 提示：便于航行。 4.教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其 平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 （二）象形文字 1.图片展示：多媒体展示“象形文字字母—英文字母对照表” 2.教师提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎样的特点？ 提示：与事物形状相似。 3.资料链接：纸莎草纸 古埃及人在距今5000年前发明了纸莎草纸，纸莎草纸的制作材料是纸莎草。它盛产于尼罗河 沿岸的水生植物。人们将纸莎草的粗茎切割下来，剥去外皮，将里面柔软又有韧性的茎芯儿切成 薄片。再将切成片儿的茎芯横、竖编织或叠放。然后用锤子将两层茎芯儿敲打，直至融合成一张 薄纸。融为一体的薄片儿在经过晒干、打磨等工艺处理后，世界上最早的纸就诞生了。 4.教师小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成就。 目标导学二：金字塔 1.图片展示：多媒体展示金字塔和狮身人面像图片 2.教师提问：埃及有句古谚语：人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。介绍一下你所知道的金 字塔。想象一下古代埃及人是如何搬运、建造金字塔的？ 提示：学生自由回答；金字塔的建