教师教学能力大赛获奖教学设计.pptxVIP

楼层网络综合布线工程 设计与施工 井井有条，工匠情—— 第11学时 ：网络配线架安装与端接 教学设计 课程名称： 网络系统集成 教学分析 教学 设计 Teaching Design 教学策略 教学过程 教学反思 网络配线架安装与端接,是任务三仿真布线施工的第5个知识点，是管理间子系统施工基础。 教学分析 学生已经能够进行水平子系统线槽板和线管组合施工，但仿真施工能力薄弱，学生迫切期待动手实践操作，思维活跃。 知识目标：网络配线架安装与端接能力目标：仿真施工、独立完成 情感目标：专注细节、精益求精的工匠精神。 重点：学生为中心，进行网络配线架安装与端接。 难点：根据实际工程需求，按照标准规范施工。 教学策略 以网络配线架安装与端接为主线 操作微视频，上传云班课平台，可反复回放，解决操作步骤容易遗忘的问题 采用学生“探究与演练”相结合的行动学习模式，有效突破重难点。 教师示范 10分钟 学生模仿 15分钟 教师总评 10分钟 课后 拓展竞赛 示范关键技术， 演示操作要领 采用特写镜头，解决细节无法观察的问题 强调严谨、细致、准确 完成操作实训评价 学生分组反复练习，教师巡视指导，针对出现问题，及时反馈，推送竞赛要求和工程规范等教学资料。 学生将关键步骤以图片或视频形式上传教学平台。 分析差距及问题 学生分析自己作品与竞赛要领、评判要点和工程规范的差距 完成课后评价 拓展竞赛题目，提升学生学习成就感和主动性。 教学过程 课前 自主探究 完成课前评价 学生自主探究云班课教学平台，自我认知知识结构 学生分析10分钟 教师总结评价 对各组学生的实训问题及分析问题，给出总结性解答及评价 全过程评价 自然穿插工匠精神认知 教师在教学过程中，自然的穿插工匠精神认知，自觉养成学生的工匠意识，达到“井井有条、条理分明”的教学效果 真实工作任务驱动下，完成实际工作过程，借助网络教学平台等教学手段，解决了重难点，实现了教学目标。 教学反思 利用特写摄像头，实现了精准化教学，解决了情景难再现、细节看不到等难题。 教师工程规范与经验，需要进一步提升。 学生实践操作技能熟练程度，有待进一步提高。 教学设计 汇报结束