《学前儿童游戏指导》教案 第12课 智力游戏概述与智力游戏的类型.docx

12第 课 12 第 课 智力游戏概述与智力游戏的类型 12 智力游戏概述与智力游戏的类型 12 智力游戏概述与智力游戏的类型 第 课 PAGE 2 PAGE 2 PAGE 7 PAGE 7 课题 智力游戏概述与智力游戏的类型 课时 2课时（90min） 教学目标 知识技能目标： 了解学前儿童智力游戏的特点、作用和基本要素 熟悉学前儿童智力游戏的类型 思政育人目标： 使学生能够在游戏的组织与指导中树立教育公正的理念 教学重难点 教学重点：智力游戏的特点、作用和基本要素 教学难点：智力游戏的类型 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2min）—新课预热（5min）—?案例导入（5min）—传授新知（20min）—?课堂互动（8min）—传授新知（10min） 第2节课：复习导入（5 min）—传授新知（35min）—课堂小结（3 min）—?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热 （3 min） 【教师】大致介绍 作为学前教育的一项重要内容，智力教育受到了人们的普遍关注，而生动有趣的智力游戏是学前教育中采用最多、最有益，也是最有效的一种智力教育方式。 本项目简要介绍学前儿童智力游戏的特点、作用和基本要素，着重讲述学前儿童智力游戏的类型、组织与指导要点，以及各年龄班智力游戏的指导要点。 【学生】聆听、思考 通过老师的介绍，使学生了解本节课的大致内容 案例导入 （5 min） 【教师】讲述案例，并提问：“飞行棋属于学前儿童游戏中的哪一类游戏？这类游戏还包括哪些游戏活动？它们各自有什么特点？在游戏的过程中，教师需要对学前儿童做哪些指导和帮助？”并随机邀请学生回答 幼儿园大班的胡老师正在教班里的小朋友们下飞行棋，她站在教室的前面，身后的墙上挂着一块飞行棋棋盘。胡老师讲道：“飞行棋中包含四种颜色的棋子，最多可供四个人一起玩。飞行棋里有一个骰子，小朋友们在玩的时候需要掷骰子，当骰子停下来的时候，朝上的一面有几个点，你就走几步。但要注意的是，只有在掷得‘6’点后，你的棋子才能从‘基地’‘起飞’至‘起点’。”……（详见教材） 【学生】】思考、讨论、举手发言、 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题： 智力游戏概述 通过案例导入的方法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （20min） 模块一 智力游戏概述 【教师】讲解新知 一、智力游戏的特点 （一）趣味性 注意力集中的时间较短，且容易受到其他因素的干扰，而智力游戏通常是在比较安静的环境下进行的，并且需要集中精力，因此，智力游戏必须具有趣味性，这样才能够吸引学前儿童积极、主动地参与游戏，并在其中获得快乐。 （二）益智性 是其主要特征之一。学前儿童需要思考怎样做才不违反游戏的规则，使用哪些策略才能完成游戏并取得成功，等等。这些都有助于开发学前儿童的智力，培养其良好的思维方式。 （三）挑战性 恰好迎合了学前儿童想要获得成就感、喜欢超越别人和不断要求进步的心理。 一方面能够有效地激励学前儿童想方设法地完成游戏任务，另一方面也能够使学前儿童在完成游戏任务后保持意犹未尽的游戏意愿与兴趣。 【教师】提问：根据智力游戏的特点设计出一款简单的游戏，请举例说明。 【学生】聆听、思考、回答 【教师】讲解新知 二、智力游戏的作用 （一）提高学前儿童的智力水平 是一种以发展智力为主旨的活动，需要学前儿童调动眼、手、脑等多个器官，完成一个个富有挑战性的游戏任务。注意力、记忆力、想象力和判断力等多种智力因素都会被积极地调动起来，有效地刺激其大脑的发育，提高其智力水平。 （二）培养学前儿童的规则意识 智力游戏是一种有规则的游戏。规则是参与智力游戏的各方必须遵守的基本约定，用以指导和要求各方如何开展游戏。对培养学前儿童的规则意识，使其养成懂规则、讲规矩的良好习惯大有裨益。 （三）增强学前儿童的合作意识 了更好地完成游戏任务，达成游戏目标，学前儿童需要相互协作、相互配合，努力地提升小组的成绩。有助于增加学前儿童之间的交流，营造合作、共赢的良好氛围，从而增强学前儿童的合作意识。 【教师】提问：常见的学前儿童智力游戏有哪些？它们分别对学前儿童的发展具有怎样的作用？请举例说明。 【学生】聆听、思考、回答 【教师】讲解新知 三、智力游戏的基本要素 智力游戏的目标：是指学前儿童通过游戏所应认知的概念、获得的经验和提升的能力。可以是提升学前儿童对不同领域知识与概念的感知、理解和应用能力，也可以是促进学前儿童感知力、记忆力、想象力、注意力、动手操作能力等