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小学缩句专项练习 第 第 PAGE 1 页 小学缩句专项练习 缩句 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。 换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下部分。 方法和注意点 通常可以缩短为： 什么是什么、什么干什么、什么怎么样、谁怎么样、谁干什么、谁是什么。 *要注意三点 第一、不改变原句的意思。第二、不改变原句的结构。第三、缩写后仍然是句子。具体方法： 1、先找出句子中主要的人或物。 2、再找出句子最后一个词语 （去掉助词“得”字后边的内容后） 如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词 如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词3、一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。 特别注意： ①人物有可能不止一个。 ②“是”是一个动词要保留。 ③如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。 删除与保留（举例） 1、删除 的（名词）前面的要去除。 例 1：美丽的蝴蝶飞走了。 【缩句】蝴蝶飞走了。 地（动词）前面的要去除。 例 2：人们忍不住惊讶地喊起来。 【缩句】人们喊起来。 得（形容词）后面的要去除。 例 3：屋子里热得像蒸笼。 【缩句】屋子里热。 数量词要删除。 例 4：我买了一束花。 【缩句】我买了花。 “在……里”“在……中”“ 在……下”“ 在……外”等表示方位的都要完整删除。 例 5：我们在清澈的河水里游泳。 【缩句】我们游泳。 2.保留 着、了、过要保留。 例 6：大家一起登上了举世闻名的长城。 【缩句】大家登上了长城。 否定词必须保留。 例 7：我没有找打那个蓝色的书包。 【缩句】我没有找到书包。 把与被须保留。 例 8：浓密的枝叶把阳光遮住了。 【缩句】枝叶把阳光遮住了。 老师给大家总结一个口诀：“的”“地”去前“得”去后，缩句保留“着、了、过”。 错误分析 缩句后主要成分须是词或词组 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。” ? “熊猫吃叶” ? “大熊猫吃着竹叶” 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。 保留必要的成分 例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。 ? “学生帮助学生” ? “先进学生帮助后进学生” 保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。 “着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行， 例如：“教室里同学们上着课” ? “ 同学们上课” ? “同学们上着课” 去了“着”就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。 例如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。” ? “赵老师上了科学课。” “赵老师上课。” 去了“了”就不知道是正在上，还是上完了？ “过”字用在动词后面表示动作已经过去。 例如：“我曾经游览过美丽的桂林。” “我游览桂林。” ? “我游览过桂林。” 去了“过”就没说清楚是正在游览，还是曾经游览？ 复指成分应完整地保留 例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。” ? “我们遵守自己的诺言”。 “我们遵守诺言。” 表示方位的词组应该完整地去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。” ? “我们游泳。” “我们在游泳”。 此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时， 都不能保留“在”字，应同后面的状语一起完整地去掉。 补语的处理 例如“发表作文后的张小南高兴得跳起来” “张小南跳起来” ? “张小南高兴” 首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。 不改变句子的语气 例如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?” “他想睡” ? “他想睡吗?” 句子的语气不能改变。 例题详析 一、缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句： A:灯照耀着建筑。 B:广场上灯照耀着宏伟建筑。C:广场上灯照耀着建筑。 分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A 句改变了主语，当然也就改变原句的意思； C 句基本正确，但缩得过分简略；B 句是正确的。 二、缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句： A:老人们钓鱼。 B:夏天，老人们爱钓鱼。 C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分