八年级下册语文教学工作计划 .doc

八年级下册语文教学工作计划 PAGE PAGE 1 八年级下册语文教学工作计划 八年级下学期是承前启后的关键一学期，同学们在前三个学期系统地学习语文各方面的常识，本学期侧重点在于学生自我学习能力的培养，侧重于阅读能力的培训，为初三做好准备。 一、教材分析： 第一单元，是文化为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《社戏》记录了鲁迅十一二岁时在平桥村经历的美好的童年往事；《回延安》选自贺敬之，是一首以陕北民歌“信天游”的形式写成的新诗；《安塞腰鼓》这篇散文，通过对安塞腰鼓三个舞动场面的描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量；《灯笼》抒写关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达灯笼对于自己乃至中华民族的重要意义。 第二单元，都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴趣。 第三单元所选古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。 第四单元将跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。 第五单元通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 第六单元所选的课文，都是传统的名家名篇。其中有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。 二、 教学重点、难点： 1、精读课文是教材的主体，是全书的重点。 2、要突出重点项目的训练。 3、要继续重视词、句、段的训练。 4、要重视朗读的指导和训练。 5、要充分发挥学生的积极性和主动性。 6、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。 三、教学目标： 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好意志品格。 三、班级学生现状分析 从上学期的教学的教学情况看,大部分学生学习自觉性不是很强的, 在学习上怕吃苦受罪，不愿付出劳动，需要老师督促。每班都有几名严重厌学的学生。优生较少，差生较多，优秀率低。 四、教学措施： 1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3. 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、联想和想象等的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。 5.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。 6.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 7.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 8.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 9.引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 10.优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 11.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 12.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,朗诵会,演讲会等，来锻炼能力和提高兴趣。 教学进度计划 周次 日期 主要内容 1 2.26—3.2 1、社戏 2、回延安 2 3.5—3.9 3、安塞腰鼓4、灯笼 学习仿写 3 3.12—3.16