高中数学教研组工作总结.docxVIP

高中数学教研组工作总结 本学年数学教研组根据学校的工作要求与目标，在教务处的直接领导下，在年级部及各部门的支持下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加教研活动，完善和改进教学方法和手段，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。现将主要工作总结如下： 一、组风建设 1、深入细致非政府老师自学学校的各项规章制度，统一认识，明确要求和作法，并在教学工作中认真执行和搞好检查督促。组内老师都能够按时上班，工作中不搞与教学毫无关系的事。 2、做好组内的团结工作。现在组内能团结一心，互帮互助，关系融洽，不计较个人得失。平时组内青年教师能虚心向老教师学习，并能积极做好组内的日常工作，如卫生打扫、扛水等;老教师能毫无保留地帮助青年教师，关心青年教师。 3、组内逐步形成了互相学习、互相研讨的较好风气。平时在教学中存有什么问题，大家都能够及时交流、互相深入探讨，存有关于教材教法的，题目数学分析的，分析学情的等等。努力做到教研活动经常化，从而互相促进、共同进步。 二、教学常规 课堂教学就是实行数学教学的主渠道，就是培育学生自学能力的主要途径。数学教研组一贯注重课堂教学常规管理，并积极主动协调教务处加强教学常规的督查评估，秉持揪复习常规，教学常规的全面落实，定期不定期检查教案、作业、听讲笔记、业务笔记等。并使复习、听课、质量检测、作业评阅、辅导学生、非政府课外活动的各个环节都合乎规范化的教学要求。进一步健全集体复习的环节，使集体复习由“公理化”变为“成效化”，不懈努力推动个人复习质量获得提升，真正提升了课堂教学质量。备课组短负责管理推行集体研讨的复习方式，在集体研讨的基础上融合每位教师自身的教学特色撰写教案，备课组短及时介绍教师课前、课中、课后研究教材、把握住课堂成效的情况，及时总结和推展组内教师的成功经验，二要努力做到严格把关复习过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组短把不好本组的教学质量第一关，命题质量关，并使每位教师都明晰践行集体质量的意识。在常规教学中深入细致复习已沦为所有数学备课组的习惯，在低 一高二备课组，注重利用教材，包括章导言和章小结的内容的研究，发挥课本中习题的作用，注重课堂教学，狠抓落实，讲求实效，不搞花架子，在提高课堂教学的有效性上积极研讨，商定策略。高三的集体备课更是稳扎稳打，充分了解学生的情况，及时针对学生学习中存在的问题进行商讨，并加以解决。课外辅导分层次，他们指导优生以深化知识内容、发挥特长为主;对中差生有辅导计划，分析原因中肯，措施得力，辅导形式多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导。 三、教科研工作 每周一次的教研组活动，围绕理论学习、听课评课活动，合作交流等形式进行，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良好的教研学习风气，有效提高了教学质量。 1、理论自学深化教学常规。 认真学习课程标准，研究教材，加强组内老师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。 2、听讲评课活动提升课堂效率。 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前开课教师认真备课，设计教案。听课后进行认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。在此基础上进一步探讨如何才能使这一节课更高效，并提出一些具体的操作方法通过听课评课活动教师的教学水平得到很大的提高。 3、合作交流资源竟共享资源。 以平等、宽容的态度对待同事，在沟通和“对话”中实现彼此的共同发展，构建无年级界限，无年龄界限的互动关系。将个人的成果、体会、困扰、感悟及时分享。将年级间存在的问题与解决的措施及时分享，少