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读 小王子 反思儿童教育 读小王子反思儿童教育 读《小王子》，反思儿童教育 由法国出品的3d动画奇幻电影《小王子》于2021年10月16日在中国公映，这部改编自同名文学作品的暖心之并作在中国赢得了票房过亿的成绩，且赞誉如潮。安东尼·德·圣-埃克苏佩里所撰的《小王子》再一次刮起写作狂潮，一时洛阳纸贵。 首先，这里要提一下这部文学作品的创作背景。《小王子》的作者圣埃克苏佩里于1900年6月29日生于法国里昂，父母是没落贵族家庭出身。父亲有伯爵头衔，母亲懂音乐、绘画，颇有艺术修养。也许是遗传了父母的贵族气质和艺术细胞，这位飞行员有着敏感细腻的内心，兼具忧郁的个性，在1909年家人迁居勒芒市后，圣埃克苏佩里进圣克鲁瓦教会中学读书，学校沉闷的气氛让他异常压抑，也特别不守规矩。他一生喜欢冒险和自由，在飞行员职业生涯中，他开辟了多条新的飞行航道，孜孜不倦地完成飞行任务，甚至献出了自己的生命，1944年他在执行法国南部高空飞行拍摄任务中失踪，多年后经证实为死于飞机坠毁。作者之前飞行员经历以及多舛的家庭、学校生活都成了圣埃克苏佩里的宝贵人生财富，为他的文学创作灵感奠定了丰富的情感积淀。作者创作《小王子》时已过不惑之年，此前曾有过与死神擦肩而过的经历，此时的他对人生已经看得非常透彻，对人生的思考也更为冷静。这就是《小王子》的一些创作背景。 《小王子》中，小王子就是一个超凡脱俗的仙童，他住在一颗只比他大一点点的小行星上。陪伴他的就是一朵他深爱着的玫瑰花。但由于玫瑰花的虚荣心危害了小王子，小王子挥别小行星，已经开始了中国航天的旅行。他先后出访了六个行星，各种见闻并使他陷于伤感，他深感小人们荒谬荒谬、附庸风雅、急功近利、爱慕私欲、世俗肤浅??只有在其中一个点灯人的星球上，小王子才找出一个可以做为朋友的人。但点灯人的天地又十分狭小，除了点灯人他自己，无法孟下第二个人。在地理学家的指点下，孤独的小王子走进人类定居的地球。小王子辨认出人类缺少想要 小王子在蛇的帮助下离开地球，重新回到他的玫瑰花身边。 相同的人读《小王子》，说不定都会存有不尽相同的体悟。有的人从小王子与玫瑰的关系中顿悟至快乐与责任的重要性，有的人从小王子的星际旅途中领略了成人世界的浮世绘，有的人从飞行员的“荒漠之旅”中看见生命的瞬息万变，有的人甚至感同身受于小王子，正像作者所言“这本书就是送给孵出了大人的从前那个孩子”，每个人都曾经就是那个小王子，伤势的、伤感的却依旧纯朴的、天真的、永远心怀大爱的小王子。写作《小王子》一书，有感于成人世界与小王子内心世界的非常大落差，做为一名学科教学专业的学生，我颇受鼓舞，不由自主思考生活中的儿童教育，与否在一定程度上为成人世界这一“浮世绘”肤浅的毒害？我的答案就是确实的。 正如作家在《小王子》第一章回忆小时候时所写的，“当时，我对丛林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色铅笔画出了我的第一副图画。我的第一号作品。它是这样的： 我把我的这副杰作送给大人看看，我反问他们我的画是不是叫做他们惧怕。他们提问我说道：‘一顶帽子存有什么可怕的？’ 我画的不是帽子，是一条巨蟒在消化着一头大象。于是我又把巨蟒肚子里的情况画了出来，以便让大人们能够看懂。这些大人总是需要解释。我的第二号作品是这样的： “我”，抑或说道作者本人而遗憾。精打细算、自以为是、不解风情小人们不能懂“我”的天分，双眼被迷惑的他们也看不清楚事物的本质和真相，正像作者在第二十一章筹钱“狐狸”之口所说的——“真正关键的东西，用眼睛就是看不到的”2。大人眼中的教条，强加在儿童身上，他们往往擅于把一个个天赋截然不同的小孩，雕刻成如出一辙的模样，在一次次自以为是的驳斥中以及不容违抗的命令中，抹煞儿童的天分和特长，抹杀儿童天真正直的初心。教育原本就是一门推动人的身心发展的艺术，在儿童教育这里，有时却发生有悖于真谛的苦恼。这在经济水平、物质崇尚快速收缩的今天的中国，尤为常用。 2引自《小王子》第一章引自《小王子》第二十一章 我想要，在这样整体疏离氛围下特待生的下一代，他们就是缺少欢乐的元素的，同时也缺少单一制思维、创新能力。当儿童越来越缺少自主性、独立性、批判性，当他们从进校园时的无穷的道别变为出来校园时的只剩句号，甚至他们无法享用自学和生活的过程中的欢乐的时候，我们还敢于始终如一地指出我们的儿童教育就是顺利的吗？ 从《小王子》这一作品中，我反思到我们的教育应该努力做到以下几点：首先，用欣赏的眼光看待儿童，树立儿童的自信心，尊重孩子的想象力、创造力，鼓励他们去做他们感兴趣的正确的事情，充分发挥他们的天分。不要轻易否定他们的创设性，因为儿童的自尊心很强，一旦受到挫败，他们往往容易退避，甚至埋没自己的长处。就像上文