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苏教版五年级上册作文教案 一．教学目标： 1．从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。 2．根据作文的建议，executed题目，把握住一两件事写下一位老师。 二．教学重点、难点： 教学重点：紧紧围绕中心挑选和非政府材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 三．教学过程： （一）复习《师恩难忘》，明确写法。 1．指导学生再读《师恩难以忘怀》。 （1）师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？ （2）念了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么可以产生这种体会呢？ 2．学生朗读思考，教师检查点拨。 3．师生共同小结：由此可见，写下人必须选定典型事例，还要把人物写下生动，写下具体内容。 （二）学习例文《我的班主任》，领悟写法 1．自读例文，想一想： （1）作者选择的事例有什么特点？ （2）作者就是怎样把人物写下生动、写下具体内容的？把描绘冯老师动作、神态的句子画出，...。 2．分小组讨论、交流。 （1）挑选出生活中的日常小事，从“大”廖兹诺“小”。 （2）写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”?? （3）适当地写下“我”的体会和反应。 （三）阅读习作要求，运用写法 1．指导学生写作习作建议：“我们的蜕变无不扩散着老师的心血。像是上面上课时制止写字姿势之类的事，哪个老师没搞过？” 启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。 2．鼓励选材：老师关心协助你的事存有哪些，其中印象最深的就是哪件事？ 3．组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体 4．拟题，顺利完成初稿。 5．组织修改。 习作二写下一种动物 1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。 2、恶搞例文的读法，写下自己讨厌的一种动物，把动物的外形和动作写下下来。 读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。 恶搞例文的读法，写下自己讨厌的一种动物，把动物的外形和动作写下下来。 一、激发情趣，明确训练要求 1．谈话激情。 (1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? (2)除了这些人以外，你们除了什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽) 这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。 (3)说一说，你们讨厌哪些动物朋友，对于它，你晓得些什么。 2．交流归纳。 教师小结：只要就是你钟爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当做就是自己的好朋友，回去介绍它，回去爱惜它。 3．明确要求。 鼓励学生记住习作提示信息，弄清楚习作的训练目标。 二、师生互动，描摹观察体验 挑选你钟爱的一种动物，把它的外形详细画下来。 你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。） 3．师生概括。 （1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。 （2）可以写下动物怎样取食、玩耍、活动、歇息等习性。 （3）要写出自己和动物之间的联系。 4．小组交流。 5．交流体验，表达情感。 同学们那么钟爱动物，一定和动物存有过动人的有意思的故事。我们可以说一说自己就是怎样抒发对动物的钟爱之情的。 6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。 三、评改延展，深化习作体会 1．小组评改。 2．班级交流。 小组推选优秀习作在班级宣读 2．明确提出修改意见。 3．学生修改。 1、使学生把自己秋游中观测至的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。 2、通过习作，培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。教学重点: 使学生把自己秋游中观测至的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。习作中要彰显观测顺序和文学创作顺序结合。