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小学班主任工作总结2022年 一直以来，服从领导，团结同志，圆满完成各项工教育教学作。接下来，从德能勤绩廉方面述职： 一、德：也许有人感觉我的性格爱说爱笑有些张扬，但是，我觉得我没有破坏团结影响工作。我觉得性格无所谓好坏，不是吗？人哪，只要，相处无害人之心，工作无苟且之意，别人有所求能伸出热情之手，自己别妨碍他人的健康生活和工作，总之，心直口快还是比虚的阴的要光明磊落。工作也要以人为本，我呢，力求活得真实自在坦然。 三、诚：我力求无事不告假，存有病也秉持的下班原则。但是，自己毕竟就是一人扛起一个家，所以，生活中 一年级下学期分班，平稳过渡。虽然嗓子哑了，晚上输液，百天照常上班。还很感谢领导特别关照，给我安排了副班主任李丹，李丹你辛苦了，谢谢！海燕自己课上完还要为我班上，真的很是感谢。 家长对我的工作很就是令人满意，曾接到过多封家长一封信不予确实。 班级、学习、纪律、卫生都健康向上。少先队各项活动积极参与，每次都受表扬，如，感恩节活动，早到班长之日等。考核结果优秀毕竟有限，但是，我敢在这里无愧于心且相当自信地对自己说，在过去的一个学年，你努力工作了，你很棒，真的很优秀！下学期还要继续努力呀！ 小学班主任特别就是一年级的班主任，就是一个复合性角色。当孩子们须要关心爱惜时，班主任必须就是一位慈母，给与他们细心的体贴和温暖;当孩子们存有了缺点，班主任又该是一位严师，严谨地表示他的严重不足，并协助他废止。于是，我指出班主任工作就是一项既繁重而又艰辛的工作。说道其繁重，就是指学生的蜕变，发展以至若想沦为合格人才，班主任起至着关键性的促进作用，说道其艰辛，就是指每天除了对学生的自学负责管理以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及身心健康等情况。尽管这样，下面我就谈论几点作法和。 一、常规习惯，常抓不懈 学生较好的行为习惯的培养不是一节课、一两天说道说道xml的，它必须横跨在整个管理过程中。于是我制订出来详尽的班规，建议学生对照继续执行，并使学生努力做到存有规可寻，存有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较高，防止没法可以发生这样或那样的错误，因此这就须要班主任搞冷静精细的思想工作、无法操之过急。于是，我经常利用班会对学生中发生的问题展开晓之以理、动之以情、导之余因子的及时教育，给他们知会道理及危害性，从而并使学生努力做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 快乐，就是教师职业道德的核心，一个班主任必须搞好本职工作，首先必须努力做到快乐学生。感人心者，莫先乎情。工作中，我重实效于细微处见到真情，真挚的关心孩子，热心的协助孩子。我深信，快乐就是一种传达，当教师真挚的代价快乐时，斩获的必定就是孩子更多的爱!体会孩子们的心灵之语，就是我最欢乐的一件事! 三、具体要求，指导到位 心理学研究说明，儿童对事物的心智就是整体性的，能够津津乐道轮廓，但不著重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观鼓励 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表彰，延后抨击 德国美学家黑格尔说：不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就告状。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。 六、把握住优点，鞭策蜕变 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于