数学教学方法交流会发言稿.docxVIP

数学教学方法交流会发言稿 在初二下学期的期末统考中，我所教的两个班的数学取得了较好的成绩，并且我班的学科助理刘潇涵和刁玉豪两位同学，分别以总分级部第一和第九荣获一等奖。其他几位助理陈家栋，严谨，吕荣跃，狄静等也取得了较好的成绩。我的学生没有让我失望，他们用自己的行动和成绩证明了自己的成长和进步，让我感受到了成功的快乐和教学的价值。细细想来，在数学教学和学科助理运用上有如下几点心得。 一、给学生制定高目标 我经常对我的学生说道，数学就是一门基础学科，就是自学物理，化学等理科的基础。初中阶段的数学则就是学生最基本的运算及推理小说能力构成的阶段，在初一，初二，你们每次测验都最高应当确保杰出，特优生或者学科助理目标则就是满分。如果超过没这样的建议，那么对初三初四及以后的自学都会产生障碍。必须达至这样的目标，只要你秉持把每一章节认真学习，没遗漏任何知识点，不放过任何一个稀奇古怪的问题，掌控不好自学数学的基本模式。这样你就可以辨认出越学越顺，科学知识之间环环相扣，努力做到自学数学游刃有余。比如说最近我们初三正在自学《分式》这一章，如果你在初一自学的《整式》这一章每次测验都在杰出以上，那么这一章只要投影分数的运算就能够转化成整式的运算，再特别注意书写步骤规范，算理准确，就能够得心应手。 二、严格要求学生 为了达至低目标，当然须要严格要求，从细节做起，比如说作业本的用法，必须分两栏，每一步等号对齐，每一个题目都必须存有第七品请问。针对作业本和练习册发生的问题必须当天及时废止，绝不能甩至明天。必须努力做到今日事今日毕。对错题的废止我存有特别的建议，挑选填空题的废止我建议学生像是废止答疑题一样规范的写下步骤，并能够发生改变数字，条件或结论，予以变式训练，这样学生才真正掌控了这种类型的题目，不必大量训练，就可以事半功倍，自学数学的能力才获得真正的提高。这样废止练习册上的题目，练习册就变为了较好的错题记录本，也好留存，考试前拎出备考一下，效果较好。 在教学中我还要求学生重视数学活动经验的积累，让学生经历知识的形成过程，比如在学习完全平方公式时，我会用大量的时间让学生分别从代数方面的多项式与多项式乘法法则和几何方面的等积法进行推导，然后和同学们一块总结公式特点，而不是直接出示公式，让学生去模仿运用。磨刀不误砍柴工，实践证明，我所教的多数学生对所学的公式，法则印象都比较深，即使很长时间有所遗忘，也能自己推导得出。 三、注重自学及总结能力培育 培养学生的自学能力很重要，由于初中数学内容相对简单，所以从一开始我就尝试利用学案让学生自学，对不明白的地方做出标记。由于数学不同于文科，自学并不是浏览课本，找不懂的地方，而要先感受参与知识的形成过程，推导公式定理，法则，做例题找差距，尝试做练习。 任何数学知识从自学至运用再至切换为能力，须要一个过程，在这个过程中，适度的练和稳固非常关键，但是擅于把零散的科学知识变为系统科学知识，辨别，归类，并总结同类科学知识的特点和内在归律更为重要，只有通过这一过程的培育和训练数学自学才可以存有质的脱胎换骨。 四、充分发挥学科助理的作用 学科助理就是老师的助教，培育存有能力的学科助理可以给老师的教学增添很大的便利。 学科助理的主要作用是帮助老师收交，检查作业和组织本组同学进行小组合作，共同进步。在数学学科上我要求助理的作业每天上交，并比其他同学提前一天完成，这样我就能抽空对他们进行当面批改，让他们弄清错误原因并改正好，这样经过一段时间的训练，每位助理的数学成绩都有很大的进步，对数学的学习也有了极大的兴趣和信心。助理的成绩优秀了，在本组的威望也就提高了，在给别人讲解问题时底气就足了，就不再是只讲这个题目怎么做，而能讲清楚为什么这样做，并能总结题目类型及蕴含了什么数学思想和方法，变式训练，时间长了，组内成员听的明白，也就渴望有表现的机会，试着给别人讲解。在课堂上助理就派优秀生或待优生上讲台讲给全班同学听，台下的同学会对他们精彩的表现鼓掌喝彩，如此形成良性循环，多数同学都有一种成就感，也就乐学了。 当然学科助理的培育须要全体任课老师共同完成，特别就是班主任，必须通过使他们非政府主题班会，文艺活动等活动去锻炼身体他们的综合素养。