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随班就读学生综合评价表(可以直接使用，可编辑 实用优秀文档，欢迎下载）小学随班就读学生综合评价表 随班就读学生综合评价表 (可以直接使用，可编辑 实用优秀文档，欢迎下载） 学生姓名年级 班级 智障类型班主任评价日期 评价对象 指 标 体 系 权重 评定标准 一级指标 二 级 指 标 A B C D 得分 5 3 2 1 随 班 就 读 学 生 思 想 品 德 1.遵纪守法 5 2.尊老爱幼、友爱同学 5 3.关心集体，能为集体做力所能及的事 5 4.诚实守信、乐于助人 5 5.举止文明、礼貌待人 5 学习表现 1.坚持到校，不迟到、不早退、不旷课 5 2.上课认真，主动参与教学活动 5 3.能按时完成作业 5 4.有一定的兴趣爱好，并有所发展 5 5.学业成绩 5 缺 陷 补 偿 1.自尊自信 5 2.能与同学交流沟通 5 3.在集体中有合作意识 5 4.健康稳定的情绪 5 5.有较强的意志品质和自我约束力 5 社 会 适 应 1.个人生活自理能力 5 2.基本劳动能力（公益劳动、家务劳动） 5 3.社会交往能力 5 4.积极参加学校、社区各类活动 5 5.有安全意识，知道常用的求助报警 5 综 合 评价 评价人： 总 分 备注：本评价表由班主任同任课教师共同分析后填写。 学生艺术素质综合评价表 ??小学生艺术素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。 1.操行表现评价：对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。 ??2.学业发展评价：?对照各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应该达到的目标，学生学业达成与发展的状况。 3.个性特长评价：学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况。 四、评价实施细则 音乐 一、评价内容 本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。 二、评价方法 1. 将本学期应会唱的歌曲或会演奏的器乐曲目做成签条，由学生抽取一首演唱或演奏。 2. 学校组织教师对所有学生进行评价。 三、等级评定 1. 演唱 优秀：能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于两处。 良好：能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于3处。 合格：节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于4处。 待合格：节奏、音调不够准确，演唱不够连贯，错误多于4处。 2. 演奏 优秀：演奏时能较准确地把握作品的风格特点、有较强的音乐表现力；基本达到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿势和方法正确，演奏完整、清晰、流畅。 良好：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面尚可。 合格：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面一般。 待合格：演奏时对作品的风格特点把握不够、音乐表现力差；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求达成度较差；演奏姿势和方法不正确，演奏多处不够完整、清晰、流畅。 四、表格样式 滨河小学（）班学生《音乐》素养评价表 学号 姓名 性别 演唱 演奏 等级 备注 美术 一、评价内容 本学期美术课本中所学过的绘画或手工。 二、评价办法 1. 由学校预定评价题。 2. 学校组织教师对所有学生进行评价。 三、等级评定 优秀：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图适当，造型美观。 良好：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有较好的创意，色彩冷暖搭配基本和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图基本适当，造型美观。 合格：能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。 待合格：不能准确地把握主题，色彩构图、造型等缺乏美感。 四、表格样式 滨河小学（）班学生《美术》素养评价表 学号 姓名 性别 绘画 手工 等级 备注 体育 一、评价内容 根据《国家学生体质健康标准》的测试项目，每个年级测试两项，其中一项为必测项目，另一项由学生从下表选测项目中选择。 组别 必测项目 选测项目 一、二年级 坐位体前屈 50米跑、投沙包、立定跳远、跳绳、踢毽子 三、四、五、六年级 50米跑 坐位体前屈、立定跳远、跳绳、踢毽子、掷实心球、仰卧起坐、篮球运球、排球垫球、足球颠球 二、评价办法 学校组织教师对所有学生进行测试。 三、等级评定 根据《国家学生体质健康标准》的评分标准逐项计分（三、四、五、六年级踢毽子参照一、二年级标准，三、四年级篮球运球