大班体验式家长会.ppt

1、正确坐姿，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。 2、正确执笔姿势，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。 正确的写字姿势包括三方面： 3、做到“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。 本学期教学内容与目标 1、 2、拼音的认读与书写 3、数学启蒙教具 4、主题数学 家园共育 家园共育 1、成长册 2、绘本的借阅 3、礼仪小标兵 4、美术特色 5、迷你运动会 6、班费 体验游戏—— 感恩的心 感谢有您 大五班 上学期家长会 幼小衔接 A 班级总体现状分析 本学期工作安排 B C 大班幼儿年龄特点 幼儿在园一日生活 D E 家长配合事项 幼小衔接我们要做什么？ F 目录 班级总体现状分析 1 优点 生活习惯： 经过中班一学年的培养，孩子们已经习惯认真洗手、吃完饭菜漱口、也学会了自己擦拭大小便；用筷子吃饭等等。 行为习惯： 大部分孩子非常乐于助人，帮助其他孩子、扔垃圾、放椅子等等；幼儿之间非常愿意分享和交流，也很喜欢看书、做手工。 学习能力： 大部分孩子语言表达能力很强，随时随地都可以听到孩子之间交流，语言表达完整句。 生活习惯： 基本没有挑食厌食现象，中午的饭菜、下午的面条、稀饭天天光。 班级总体现状分析 1 不足 行为习惯： 有些孩子会丢三落四，用完的水彩笔不记得收回去，再用的时候找老师； 孩子之间的语言沟通过多，不分场合，吃饭画画做手工等需要安静的时候都有交谈的现象而且分贝很高，需要降低分贝； 幼儿之间往往会出现一些不文明的言语出来，有个别孩子尤其严重。 学习能力： 学习方面出现两极分化。 话题： 你们觉得大班孩子应该学到什么？ 你们觉得老师该如何做？ 你们觉得家长自身该如何做？ 幼儿园应该怎么做？（语言发展） 在·区角游戏活动中，我们创设多个游戏条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验，让幼儿从游戏中交流语言。 班级开展讲故事活动，提高幼儿的表达能力。从下周开始，按学号顺序，当天谁做值日，谁就上台为大家讲故事。 在集体中能注意倾听老师或其他人讲话。 有疑问时能主动提问。 能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，语言具有连贯性。 情绪表达，会适时表达自己的情绪。 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 专注阅读图书。 会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。 目标 措施 （认知发展） 主动观察上学路上的建筑物标志或者道路标志。 在区角游戏中开设美食区等，在游戏过程中尝试填写购物单等，学习用数字、符号及图表记录。 通过外出活动、散步、科学小活动等各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。 可以认识生活中常见的标志，能用数字、图画、图表符号记录。 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”或“减”的实际意义，初步尝试10以内的加减运算。 目标 措施 （生活技能发展） 自己的事情自己做，能将物品分类放好。 注意天气的变化，随时增减衣物。 通过示范、比一比赛一赛等形式，锻炼幼儿的自理能力。　 每天早操后、午睡后的盥洗三件事（洗手、喝水、入厕）不需要老师提醒主动去做。 学习分类，会自己按类别整理物品； 会自己穿衣服，能辨认衣服的正反面。 会自己系鞋带。 目标 措施 （身体动作发展） 开展区域性体育活动，提高幼儿参与性与兴趣，促进肌体协调发展。 保证每天二小时的户外锻炼时间。 提供符合大班年龄特点的运动器械，以提高幼儿对体育运动的兴趣。 提供丰富多样的绘画材料，激发幼儿绘画的乐趣。 区角提供筷子和玻璃球，进行筷子练习。 单脚跳跃—不用辅助物或扶持，用单脚连续向前跳8米。 学习连续跳绳。 能根据需要画出图形，线条基本平滑。 能熟练使用筷子。 目标 措施 （社会情绪发展） 在班级开设区角游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴交往、合作，并学会遵守游戏的规则，遇到问题能自己商量解决办法。 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 与同伴发生冲突时能自己协商解决。 有合作意识，会遵守游戏规则，不论比赛成绩如何，都能接受比赛的结果。 不欺负别人，也不允许别人欺负我。 自己的事情自己做，不会的事情学着做。 做了错事敢于承认，不说谎。 目标 措施 ？ 幼小衔接，我们怎么做？ 大班是步入小学教育阶段的重要过渡 人生在受教育路程上的三大阶段： 1.家里——幼儿园 2.幼儿园——小学 3.小学——中学 大班的孩子该怎么为进入小学做好准备？ 曾遍存在的问题如： 入小学后不适应 进入不了学习状态 注意力不集中 厌学，不愿意上学 攻击性强或者退缩 …… 大班幼儿年龄特点 大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，又处于小学前准备阶段，他们在生理和心理方面有他们自己的特点，随着年龄的增长和心理各个方