长大后我就成了你.docxVIP

长大后我就成了你 lbrack;长大后我就成了你rsqb; 《长大后我就成了你》教学设计 教科书第22页 本课的课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。 1、通过朗读课文认知教师职业的理想与了不起，介绍教师无私奉献的幸福品质。 2、学会本课生字，会写6个生字，会认4个生字，理解难解句子的含义。 3、存有感情地朗诵，观赏、朗诵这首歌。 教学重点难点： 1、认知文中句子的深刻含义。 2、懂得理解尊重教师的无私奉献。 教学准备工作：《长大后我就变成了你》的磁带 一、引入：播放歌曲导入新课 播放歌曲《长大后我就变成了你》，同学们，谁能够说一说：歌词中的“你”就是所指谁？使我们哼着这首迷人的旋律来到课文。 【设计意图】：通过故事引入，激发学生的学习兴趣，使学生很快进入情境积极思考，回答问题。 二、初读课文，介绍课文内容。1、教导师范念，学生听准字音，画长大词。（1）建议可以知道字。粉虹无私奉献（2）建议可以写下的字。教室擦粉虹遣 （3）生词。擦洗粉笔彩虹乐趣供奉神秘教室惊天动地 【设计意图】：使学生能明晰自己叫做不许的生字的恰当读法与读法，节约时间，使课堂时间更加有效率。 2、检查自学情况。 （1）检查拼字生字词情况（抽读生字词卡片，可以实行王莎莎念、齐读、开火车念、比赛念等方式。） 【设计意图】：使得学生的生词以游戏的方式就学会了，转变一种“要我学”的被动学习方式为“我要学”的主动学习方式，使学生感到学习的快乐。 （2）学生汇报生字的自学情况。 【设计意图】：通过学生的汇报，使得教师能够更加有针对性的把握学生的掌握生字的情况，更加突出学生掌握的重点内容，使得课上的时间更加有效。教师重点指导 “遣”就是会意字。本义就是追捧。依奉在小篆中的读法，上部就是益，则表示字音；中间就是双手，下部也就是手，众手放到一起构成追捧的意思。 “虹”自然界中的彩虹彩虹释义“彩”,顾名思义,是“七彩”、“彩色”的 意思。“虹”,“工”代表音旁,“虫”代表形旁,为什么就是虫字旁呢?因为在古代,人们还不晓得彩虹和水滴有关,指出彩虹就是一条饮用雨滴的虫,所以丢弃虫字旁。 （3）检查朗读课文 【设计意图】：培育学生的朗诵能力，同时堵塞文章的脉络。 （4）汇报自己预习时理解了哪些词语。 【设计意图】：开拓学生的词汇量，累积文学创作素材。 （5）用自己喜欢的方式读课文，理清课文层次。文章可分两小节，结构相同。 【设计意图】：培育学生的朗诵水平，同时在情感朗诵中体会作者的体会，分后不好文章层次。 3、再读课文，概括文章主要内容。 【设计意图】：在多次朗诵的基础上，体会作者的体会，更有利于归纳文章的主旨和内容。 一、引入：旧知识复习导入 擦拭粉笔彩虹快感奉祀谜样教室惊天动地 【设计意图】：使得学生更好的掌握上节课的内容，同时是上节课知识掌握情况的反馈。 二、四书课文。 1、指名读第一小节：思考：在作者眼里，老师是什么样子的？ 【设计意图】：王莎莎念，迎合学生的注意力，同时推动学生积极思考教师的问题。 2、“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。”这句中的“小鸟” 指什么？运用了什么修辞学方法？把什么再就是什么？ 【设计意图】：通过这个问题，使学生更好的积极思考问题，使教学更加有效，同时教师突出了重点内容的讲解。 （大的时候，“我”们在老师的率领下，欢乐地游戏，欢乐地生活，“一群小鸟”所指的就是老师和学生们。） 3、默读这一小节，理解“神气”“惊天动地”“守巢”的意思。（老师说话声音洪亮，有号召力和感染力，令人信服。） 【设计意图】：重点协助学生认知特定环境中的词语，使学生能很难的认知作者的本意。 4、“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。”如何理解“真理”和“功利”这两个词。（虽然不是一组反义词，但在表达 意思上就是相对的，从而注重教师的崇高的奉献精神。） 【设计意图】：帮助学生理解作者要表达的主旨，体现教师的奉献精神，同时也是学生们要学习的精神。 5、天问句子。 老师，你很美丽，因为你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你很存有学问，因为你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【设计意图】：培养学生的造句能力，和逻辑能力。