0～3岁婴幼儿动作发展概述.pdfVIP

0 ～3 岁婴幼⼉动作发展概述 婴⼉动作发展 动作发展的含义 ⼀、相关概念界定 （1）0-3 岁婴幼⼉动作发展是指0-3 岁婴幼⼉从抬头、抓握、翻身直到⾛路、跑跳等，⼀ 切需要身体肌⾁活动的运动发展过程。 （2）包括 ⼤动作发展和精细动作发展两个⽅⾯。 ⼆、动作类型 ( 1)按照是否来⾃先天遗传:⽆条件反射动作和条件反射动作 (2)按照受意识的主动控制的程度:⽆意识动作、有意识动作 (3)按照牵引动作产⽣的肌⾁类型: ⼤动作和精细动作 (4)按照动作产⽣的部位:头颈部动作、躯⼲动作、上肢动作、下肢动作、⼿部动作、⾜部 动作 (5)按照使⽤动作的活动性质:⽣活活动动作、游戏活动动作、学习活动动作、劳作活动动 作、体育活动动作 三、动作发展的意义 (⼀)对婴幼⼉身体发展的意义 1.对新陈代谢的影响 2.对运动系统的影响 3.对⼼⾎管系统的影响 4.对呼吸系统的影响 5.对消化系统的影响 (⼆)对婴幼⼉⼼理发展的意义 1、促进神经系统的发育 2 、促进认知的发展 多元智能理论、⽪亚杰的发⽣认识论 3 、促进个性健康发展 0 ～3 岁婴幼⼉动作发展规律及其影响因素 ⼀、0~3 岁婴幼⼉动作发展的规律 (⼀)从整体动作到分化动作 1、最初婴⼉的动作是全身性泛化动作，此动作是笼统的 、散漫的，以后才逐步分化 为局部的、准确的、专⻔ 化的动作，这种发展趋势被称为“泛化集中规律” 。 2 、彪勒的实验，2 、5 、8个⽉的⼉童抓⽑⼱。 2个⽉ —— 全身性的乱动 5个⽉—— 出现定向性的动作，双⼿向⽑⼱⽅向乱抓 8个⽉——毫不费⼒地拉下⽑⼱ (⼆)从上部动作到下部动作 从离头部最近的部位的动作开始先发展，这种发 展趋势可称为“⾸尾规律” 。 ⼉童最早发展的动作是头部动作，其次是躯⼲动作，最后是脚的动作。 (三)从⼤肌⾁动作到⼩肌⾁动作 学前⼉童先出现的是躯体的⼤肌⾁动作，如头部 动作、躯体动作、双臂动作、腿部 动作，以后才是⼿部的⼩肌⾁动作，这种发展趋势被称为“⼤⼩规律” 。 （四）从中央部位动作到边缘部位动作 靠近头部和躯体的部分先发展，然后才是远离身体中⼼部位动作的发展，这种发展趋 势可称为“近远规律” 。 （五）从⽆意动作到有意动作 ⼉童最初的动作是⽆意的，以后越来越多地受⼼理、意识的⽀配，这种发展趋势被称 为“⽆有规律 ⼆、影响0~3 岁婴幼⼉动作发展的因素 ⼀、⽣理成熟 格塞尔的双⽣⼦爬梯实验 ⼆、教养环境 三、个体差异 性别差异 种族差异 四、后天的学习和训练 0 ～3 岁婴幼⼉动作发展教育的原则 ⼀、安全性原则 ⼆、成熟准备原则 格塞尔的双⽣⼦爬楼梯实验启示： 1、是成熟决定着学习⽽不是学习决定着成熟。 2 、任何⼀项训练或教育内容针对某个特定的受训对象，都存 在⼀个“最佳教育期”， 不可盲⽬训练，更不可⼈为拔⾼ 三、注重个体差异原则 1.运动经验的不同 2.婴幼⼉的性格⽓质 四、顺序性原则 1.由头⾄脚的原则 2.由中⼼发展⾄外围原则 3.由⼤动作发展⾄⼩动作原则 五、适宜性原则 维果茨基的“最近发展区”理论⼉童发展有两种⽔平 ⼀种是已经达到的发展⽔平; 另⼀种是⼉童可能达到的发展⽔平，表现为“⼉童还不能独⽴地完成任务，但在成⼈