情景教学法与案例教学法在-内科学-教学中的运用与.pdfVIP

情景教学法与案例教学法在”内科学”教学中的运用与探 讨 【摘要】目的 观察案例教学法与情景教学法相结合的教学方 式在内科学教学中的运用。 方法 随机抽取09级的临床医学本科 班看作观察组，将10级的临床医学本科班看成对照组；在观察组 一方采取情景教学法及案例教学法，而对照组采用传统教学法。通 过对课堂上的教学质量以及课程的考试成绩的评定来显示出观察 组与对照组的教学效果。 结果 案例教学法与情境教学法的成绩优 于传统教学法。 结论 案例教学法与情境教学法能够极大地提高学 生的学习兴趣，增强学生的创新和探索学习的能力，同时活跃了课 堂的教学氛围。 【关键词】情景教学法；案例教学法；内科学；传统教学 内科学是临床医学中极为重要的一部分，它是临床各科发展的 基础，因而学好内科学就能更好的学习好临床医学，所以内科学备 受重视。在过去医学的教学中，我们采用传统教学方法，但内科学 属于临床医学的一种，内科学知识来自于医疗的实践，需要我们在 实践中日积月累，取其精华，去其糟粕，形成系统诊治疾病的科学。 情景教学法是通过师生一起创设情景，借护患的情感交流以及联想 有效地帮组学生认知疾病，促进教与学的结合，缩小师生间的距离， 从而促使学生的主体意识的形成，更好的养成学生科学思维方法 [1]。案例教学法即指教师选择典型的案例，再以合理的方式展现 给学生，通过教师的指引，让学生在案例中去发现，解决问题，从