《12 古诗三首-题临安邸》说课稿.docx

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《题临安邸》说课稿 尊敬的各位领导老师,你们好!今天我说课的题目是《题临安邸》。(板书)下面我从说、说教法、说法、说教过程、说板书设计等5个方面进行阐述: 说 首先,说的出处、内容。 本文是南宋诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的一首诗。当时南宋统治集团在临安苟且偷生,花天酒地,不思收复被金兵侵占的北方大片土地。林升眼见这种情况,内心既痛苦又愤慨,在诗中表达了对国事的无比忧虑,对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。 其次,教目标的设定。 1.会本诗中的生字,能正确、流利、有感情朗读古诗,借助注释,正确理解古诗的大概意思。 2.理解诗人所要表达的思想感情,让生从中受到教育。 3.通过反复诵读,在读中感悟,体会诗歌中表达的思想感情。 最后,教重点、难点的确定。 我将教重点设为有感情地朗读古诗,正确理解古诗大意,体会诗人忧国忧民的情怀。 教难点是在领悟想象中感受诗歌的意象,体会诗人抒发的情感。 说教法 按照语文新课程标准的要求,结合小生的特点,在教时我主要采用以下教方法。1.朗读法,让生品味诗句的韵味。2.情境教法。创设情境,利用图片等,激发生的好奇心和求知欲望。3.启发式教法,合理设置问题,引导生把握知识点。 三、说法 在教师为主导,生为主体的理念下,我把习的主动权还给生,让生会自主理解诗句,在老师的引导下掌握诗人的思想感情。 四、说教过程:(我的教过程分为六个环节) (第一个环节)导入新课 通过设置疑问,激发生的好奇心和求知欲。 (第二环节)解诗题,简介作者 师生合作理解诗题,交流对林升的认识。激发生习林升诗歌的热情。 (第三环节)读古诗,有韵味。 1.通过复习诗的方法,使生对诗方法重新认识。 2.读古诗并做到读准字音,读通诗句。 3.通过范读,老师对读诗方法再加以指导,使生体会到诗歌的韵味。 (第四环节)明诗意,悟诗情。 让生自主理解诗句。 (1)第一句诗通过“山外青山”是怎样的山,“楼外楼”是怎样的楼,想象画面,体会杭州城的繁华、美丽,并指导生读出赞叹的语气。 (2)第二句诗,诗人为什么说:“西湖的轻歌曼舞什么时候才能停止呢?”因为南宋距离现在久远,生难以理解当时的时代背景,先让生认识诗人的写作背景。引导生领悟到诗人内心的痛苦和愤恨。 (3)第三句让生深刻理解“熏”“醉”两字的精妙之处以及理解“暖风”和“游人”的意思,使生体会到权贵们纵情声色,不顾国家及百姓死活。 (4)第四句诗通过权贵们生活和战争的图片对比,让生自己去体会诗人内心的愤怒。 (第五环节)总结全诗,感悟升华。 1.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?指导生朗读,领悟诗人忧国忧民的感情。 2.为了让生更好地掌握诗歌,让生谈谈自己的体会,在读中感悟,体会诗人忧国的感情,加深对诗歌的理解感悟。 (第六环节)布置作业。 找些林升的古诗或爱国的诗句读读。这样设置可以照顾不同层面的生;又可以培养生迁移运用的能力。 五、说板书设计。 因为诗人强烈的爱国之情,同时又是政治讽刺诗,我设计了权贵 醉生梦死及林升忧国忧民这样的对比板书,使诗的中心得以突出。 我的说课结束了,谢谢大家。(鞠躬)

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