4.2运用顺序结构描述问题求解过程-粤教版（2019）高中信息技术必修一教案.docVIP

4.2运用顺序结构描述问题求解过程 课题 运用顺序结构描述问题求解过程 课时 1课时 教学目标 能够掌握 input() 函数和 print() 函数及int函数的基本用法； 能够掌握程序的顺序结构设计的基本流程； 能够运用顺序结构描述问题的求解过程；。 激发学习兴趣，提升信息技术学科素养。 重点与难点 重点：程序的顺序结构设计的基本流程,input() 函数和 print() 函数及int函数的基本用法. 难点：运用顺序结构描述问题的求解过程； 辅助手段 多媒体，机房广播演示系统 教法学法 讲授法、任务驱动法，小组合作法，自主探究法。 课前准备 课代表同学负责班级分组（4-6人一组）。 教学设计 创设情境 激趣导入 首先通过多媒体广播演示系统向同学们呈现问题： 项目小组成员在某网购站点上获取到如下信息：笔记本1的单价是3元，笔记本2的单价是5元，如果两种笔记本同时购买，价格可以打8折。计算一下，购买笔记本1和笔记本2各n本，可以优惠多少元？（以元为单位，四舍五入到小数点后两位） 思考：同学们能否编写计算机程序来解决这个问题？ 。 任务驱动与知识讲授 任务驱动与知识讲授 任务一：分析问题 1．已知笔记本1的单价是3元、笔记本2的单价为5元 2．规则：如果两种笔记本同时购买，价格可以打8折 3．求：购买笔记本1和笔记本2各n本，可以优惠多少元？（四舍五入到小数点两位） 任务二：设计算法 根据上面的分析，设计算法如下： ①输入n的值； ②令a=3×n； ③令b=5×n； ④令y=(a+b)×(1-0.8)； ⑤输出结果y； ⑥结束。 请学生根据算法，绘制流程图 任务三：编写程序。 思考：同学们，根据算法描述和流程图，想一下编写程序会用到哪种基本结构？ 顺序结构 思考：从流程图中发现要想实现编写的程序计算出优惠价格，必须有输入、输出吗？如何实现输入、输出？ 自主阅读课本73-74 页内容，了解输入输出函数。 输入函数： 格式： input（ ） 作用：等待用户用键盘输入数据 格式： int（表达式 ） 作用：把变量转换成整型 如何计算？表达式与赋值语句 输出函数： print()函数 格式： print（表达式） 作用：输出表达式的值 print()函数格式化输出 %f 格式化浮点数字，可指定小数点后的精度。 %.2f 是指保留小数点后两位。 %y 是指格式化的对象是y。 编写程序 n=int(input(输入购买的笔记本1和笔记本2的本数均为：)) a=3*n b=5*n y=(a+b)*(1-0.8) print(购买笔记本1和笔记本2的数量均为：，n,本) print(可节省的费用为：，%.2f%y,元) 调试运行 课堂练习 1、在程序设计中，数据的( C )是最基本的操作之一。 A.输入B.输出 C.输入输出D.计算 2、在Python语言中，数据的输出是通过( B )来实现的。 A. input()函数B. print()函数 C. output()函数 D. abs()函数 课堂总结 由学生总结归纳本节课所学知识，教师进行点拨。 板书设计 4.2运用顺序结构描述问题求解过程 Input（）函数 Input（）函数 Print（）函数 顺序结构求解问题过程 Int() 函数 一、内容 课后作业 完成测试题，下节课前由小组长批阅，课代表汇总。