《0-3岁婴幼儿保育与教育》课件.pptx

主编 c 0～3岁婴幼儿保育与教育 0～3 Years Infant and Toddler Care and Education c 01 02 03 04 05 06 目 录 contents 0～3岁婴幼儿的身心发展 0～3岁婴幼儿的保育 早期教养机构的活动设计与组织实施 面向家长的科学育儿指导活动 0～3岁婴幼儿早期发展教育概述 早教活动设计 第一节 0～3岁婴幼儿保育育的基本问题 第二节 我国的0～3岁早教事业 第三节 早期发展理论依据 0～3岁婴幼儿早期发展教育概述 第一节 0～3岁婴幼儿保育教育的基本问题 第二节 我国的0～3岁早教事业 第三节 早期发展理论依据 c c 01 第一节 0～3岁婴幼儿保育教育的基本问题 （一） 儿童早期各阶段的年龄划分 （二） 儿童早期 （三） 儿童早期发展与教育 （四）“最佳人生开端”与“早期关心与发展” 一、相关概念解析 第一节 0～3岁婴幼儿保育教育的基本问题 第 一 章 第一节 0～3岁婴幼儿保育教育的基本问题 第 一 章 围产期 新生儿期 婴儿期 婴幼儿期 学前期 （幼儿期） 学龄期 青春期 胎儿满28周 到产后1周。 （一）儿童早期各阶段的年龄划分 从娩出到 诞生后28天。 从诞生后28 天到1 周岁。 1～3周岁。 从婴幼儿期结束到入小学 前，即3～6岁或3～7岁。 从入小学到青春发育开始， 一般指6～12岁或7～12岁。 从第二性征出现到生殖功能 基本成熟，一般指10～20岁。 第一节 0～3岁婴幼儿保育教育的基本问题 第 一 章 （二） 儿童早期 儿童的早期是人的整个发展过程中最重要的阶段，从广义来讲是指0～8岁或0～6岁，从狭义来讲是指0～3岁。0～3岁这个阶段很重要，它为个体的终身发展奠定了基础，同时也是个体发展过程中生长发育得最快的阶段。 儿童早期发展主要包括两大内容：一是体格发育；二是心理发展。作为成人，有义务通过各个方面的教养行为来促进婴幼儿早期的和谐发展。 （三） 儿童早期发展与教育 第一节 0～3岁婴幼儿保育教育的基本问题 第 一 章 （四）“最佳人生开端”与“早期关心与发展” “婴幼儿早期关心和发展”（Early Childhood Care and Development，ECCD）是联合国教科文组织针对当前普遍存在的早期教育过度或失当，甚至把成人的期望和要求强加给婴幼儿这一问题而提出来的，目的是在科学发展观指导下，合理地激发婴幼儿潜能，优化婴幼儿健康成长的环境，对婴幼儿成长中的障碍进行早期发现和干预。 2002年5月，联合国大会儿童问题特别会议在纽约联合国总部召开，会议最终通过了“适宜儿童成长的世界”行动计划。该计划明确了在保健、教育、保护和艾滋病防治4个主要领域保护儿童权益、改善儿童生存条件的原则和目标，倡导世界各国要尽量为所有儿童的生活提供一个最好的开端。 第一节 0～3岁婴幼儿保育教育的基本问题 第 一 章 二、践行0～3岁早教的重要价值 联合国儿童基金会在公布《2001年世界儿童状况》时指出：保障儿童权利应该尽早入手，因为通过健康投资以及提供社会服务等措施，在儿童的健康、教育和营养方面进行早期投入是一种非常有效的方式，将来必然会产生丰厚的回报。这表明早期教养在人一生发展中的重要作用。关注儿童就是在关注未来，这已经成为国际社会的共识。 第一节 0～3岁婴幼儿保育教育的基本问题 第 一 章 三、 国际社会的行动与实践案例 美国“开端计划” 新西兰“普鲁凯特计划” 其他国家的行动 中国的行动 第一节 0～3岁婴幼儿保育教育的基本问题 第 一 章 （一） 美国“开端计划” “开端计划”（Head Start Project）发起于1965年，是美国联邦政府迄今为止规模最大的早期儿童发展项目。至2005年，“开端计划”已经在40年间共为2300多万名儿童提供了包括早期教育、婴幼儿保健在内的各种综合性服务，因此被誉为美国早期教育的“国家实验室”，它对美国的早期教育产生了十分重要的影响。目前，美国正在对“开端计划”进行改革、完善，为美国本土早期教育发展提供更多新的动力。 第一节 0～3岁婴幼儿保育教育的基本问题 第 一 章 （二） 新西兰“普鲁凯特计划” 在新西兰，以其前首相名字命名的“普鲁凯特计划”（Plunket）属于一项国家行动计划，主要研究0～3岁儿童早期教育，现已取得很重要的研究成果。 “普鲁凯特计划”不是只面向贫困儿童，而是面向所有家庭的所有儿童。该方案为家庭提供的服务主要包括：家访咨询、帮助家长理解和支持幼儿的游戏、分享儿童保育和教育的经