2.2数字化学习与创新-粤教版（2019）高中信息技术必修一教案.docVIP

第二章 知识与数字化学习 2.2数字化学习与创新 课题 知识与智慧 课时 1课时 教学目标 了解数字化工具的概念与分类。 明确数字化工具与资源的优势、特点。 体验灵活运用数字化工具与资源解决问题。 激发学习兴趣，提升信息技术学科素养。 重点与难点 重点：数字化工具概念、分类、优势、特点。 难点：灵活运用数字化工具解决问题。 辅助手段 多媒体，机房广播演示系统 教法学法 讲授法、任务驱动法，小组合作法，自主探究法。 课前准备 课代表同学负责班级分组（4-6人一组）。 教学设计 创设情境 激趣导入 首先通过多媒体广播演示系统呈现几幅数字化工具的图片。 以此引入本节课的内容——数字化学习与创新，进而激发学生学习本课程的兴趣。 任务驱动与知识讲授 任务驱动与知识讲授 任务一：了解数字化工具与资源 自主阅读课本29-30页内容 总结归纳数字化工具定义、分类，并填写下表。 定义：能够采集、获取、检索、表示、运输、存储加工多媒体数字化资源的设备装置。 数字化工具 数据采集工具 声卡、视频卡、数码照相机、录像机、手写板等 信息获取工具 台式电脑、笔记本电脑，平板、手机 信息检索工具 有哪些信誉好的足球投注网站引擎、电子词典 数字化可视化表达工具 思维导图、演示文稿 信息通信交流与传输工具 电子邮件、博客、社交软件、视频会议系统 信息存储工具 光盘、U盘、硬盘、服务器等 信息加工工具 编程软件、多媒体软件等 三维设计工具 3d打印机、3d制作软件、虚拟现实。 总结数字化资源及分类 数字化资源是指经过数字化工具处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，且可以实现共享的多媒体材料。 分类：数字图形、图像、视频、音频、文本、多媒体应用软件、网站、信息系统、计算机模拟、数据文件、数据库等 思考：生活中你应用过哪些数字化工具与资源？ 数字化工具与资源的优势 获取的便捷性 形式的多样性 资源的共享性 平台的互动性 内容的扩展性 数字化学习的特点： 问题化、合作性、个性化、创造性和再生性、开放性。 任务二：体验利用在线翻译工具翻译的乐趣。 要求：小组为单位，点击下方链接，完成翻译。 工具链接/ 山川异域，风月同天（汉译英） While mountains and rivers separate us, we enjoy the same moonlight under the same sky. Fear not the want of armor, for mine is also yours to wear（英译汉） 岂曰无衣，与子同裳 思考：在线翻译与人工翻译相比的有什么优势和劣势？ 任务三：体验使用思维导图 小组为单位自行安装XMIND、MINDMANAGER、freemind 三种思维导图软件，比较三者间的异同，并填写课本35页表2-5。 三种思维导图异比较详见：/softidea/p/8690660.html 2、利用思维导图梳理本节课的内容，并生成JPG文件，在班级开展交流评价，促进知识内化。 （此环节以小组为单位完成，组间互评，不断提升，促进知识内化） 拓展延伸 学生网上体验数字博物馆 课堂练习 1、下列属于数字化学习工具的是(D )。 A.视频 B.音频 C多媒体课件 D. 思维导图软件 2、下列不属于思维导图制作工具的是( D )。 A Xmind B. Mindmanager C. FreeMind D. Mind+ 课堂总结 由学生总结归纳本节课所学知识，教师进行点拨。 板书设计 2.2 数字化学习与创新 （思维导图绘制） 课后作业 完成测试题，下节课前由小组长批阅，课代表汇总。