国语课教学方案.docx

第 第 PAGE 10 页 共 11 页 国语课教学方案 （经典版） 编制人： 审核人： 审批人： 编制学校： 编制时间： 年 月 日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. Iwant to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 国语课教学方案 这是国语课教学方案，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。 国语课教学方案第 1 篇 （一）什么是普通话 普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。 普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 （二）共同语是民族语言的高级形式 语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。北京话ne;普通话 词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。 语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。 （三）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。 北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。与普通话最接近 的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。 方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上，其次表现在词汇上，语法方面的差别较小。 （四）方言与共同语的关系 方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，是共同语的分支或变体。 （五）普通话特点 普通话以北京语音为标准音。它具有以下特点： 音系比较简单，音节结构形式较少。（声母 21 个，韵母29 个，声韵相拼形成 418 个音节。） 音节中元音占优势。 四个声调抑扬分明且高音成分较多。 音节间间隔清晰。 词的双音节化和轻重格式的区分，以及轻声、儿化的使用， 使得有声语言表达更加准确、丰富。 （六）普通话语音的性质 语音即语言的声音，语音是人的发音器官发出的能表达一定意义的声音。因此，语音是语言的物质外壳。它具有以下三种性质：物理属性、生理属性、社会属性。 国语课教学方案第 2 篇一、指导思想： 普通话是全国的通用语言。故推广普通话是一项基本国策，我们 的校?就是主战场。在校?内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校?育人环境。推广普通话， 对营造良好的语言环境，增强广大师生的语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。因此，我们 306 班响应学校号召在班内推广普通话， 使普通话成为我班的班级文明语言。 二、活动目标： 在校?和班级中营造说普通话的良好氛围; 师生养成使用普通话交流的良好习惯; 鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。 三、活动主题： 推广普通话，规范语言文